抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁責無旁貸

發(fā)布者：cj_yuhong   發(fā)布時間：2020-05-16 18:39:18   點擊數:

                                                                                             抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁責無旁貸

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，作為教師，為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)斗在一線不顧個人安危人人迎險而上的白衣天使們更是給我們全體教師樹立了榜樣，也激勵我們全體教師的熱情和信息。我們全身心投入到學習使用各種新型平臺，從中摸索適合學生的教學方法。當然我也不是孤身一人在戰(zhàn)斗，小小英語團隊幾乎每日都有交流，每周五下午還有集中線上研討，成為迷茫中的我的后盾，不僅如此，我還有幸參加了5月13日研訓教師于主任組織的市、縣兩級校本研修互助網視頻會議。

會議始由研訓教師于老師組織了各校英語負責人進行了線上教學經驗分享。由于疫情影響，我們的孩子是處于居家學習狀態(tài)。有的孩子格外自律，有的孩子卻放縱自我，把學習拋到九霄云外，唯有培養(yǎng)孩子的自律能力，才是解決問題的根本所在，而孩子的自律力需要家長和學校的共同培養(yǎng)，刻意訓練。所以視頻會議里我們大家對如何培養(yǎng)學生線上學習的自律性和如何進行線上教學效果的考查與反饋兩個教學問題進行了集中研討，大家集思廣益、暢所欲言，給我們帶來的都是實實的干貨。而隨著疫情形勢的進一步向好，我市中小學各年級將陸續(xù)開學復課，為了做好學校各年級英語學科開學復課之初線上線下教學銜接工作，確保整體教育教學質量和“不讓一個孩子掉隊”，市研訓教師溫曉慧老師以開學復課后線上與線下教學的有效銜接為主題對我們進行了指導培訓。她指出學生開學復課前一周，英語教師以班級為單位梳理學生網絡學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，同時通過網絡調查問卷、個別溝通或意見收集等形式，了解學生前段時間網絡學習相關內容掌握情況，及其存在問題和想法。既要針對學生整體進行分析，找出共性問題，又要針對學生個體進行分析，明確個性問題；既要關注學生的學習成績，又要關注他們的行為習慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學生和家長也清楚。她指出開學復課后的首要任務是針對前段時間的網絡教學內容進行查漏補缺，查漏補缺不等于重新學習，不主張開學復課后，老師們對前段時間線上教學的內容從頭再講一遍。一來本學期時間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優(yōu)等生還是后進生，都是事倍功半的事情�？傊�，開學復課后，各學校要依據校情學情，科學而又有創(chuàng)造性地選用教學方式，做到科學過渡，無縫銜接，確保在每個學生都較好掌握已學內容的基礎上，再進行英語新課教學。

     為了早日戰(zhàn)勝疫情，我們全體教師也這樣默默行動著，雖然不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭，但是我們全體教師也在以自己的方式和自己的力量在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動，抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁責無旁貸。

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