我們在行動

發(fā)布者：cj_yuhong   發(fā)布時間：2020-05-16 15:33:08   點擊數(shù):

 我們在行動

這年的春天來的比較晚，但今年的疫情來的比較猛；現(xiàn)下的防控形勢仍不能懈怠，但人們的心兒是熱的，情緒是高漲的。疫情僅僅是改變了一點點我們的生活節(jié)奏與習(xí)慣，但它永遠(yuǎn)也阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。

一、教研線在線

疫情下，我們戰(zhàn)場從三尺講臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了屏幕之下，陣地的轉(zhuǎn)變卻無法轉(zhuǎn)變我們工作的熱情和肩上的責(zé)任，我們一刻也不敢懈怠。

線上線下教學(xué)于我們是一個全新的嘗試，我們教研組的每一位教師都不斷地在摸索——發(fā)現(xiàn)問題——分享問題與方法——實踐——總結(jié)——再實踐中并肩前行著。

我們教研分為定與不定兩種形式。定指是固定時間、固定日期、定主題下的研討，即每周四八點集結(jié)，主要針對一周來的問題、收獲進(jìn)行分享；不定則指在每日的答疑交流中，在自身的實踐工作中有問題、有“牢騷”隨時可分享于群內(nèi)，我們姐妹一起來解決，我們一同來面對。在工作中，在交流下，我們也漸漸摸索出了一些并不太成熟的小做法：如早有學(xué)習(xí)早提醒；答疑中有線上學(xué)習(xí)問題檢測；搞好家校配合，線上線下學(xué)習(xí)交流中多征得家長的支持，因為我們的目的是一致的——一切為了我們的孩子！

二、深度運用軟件促學(xué)習(xí)

為了不增加家長們的軟件下載負(fù)擔(dān)，我們充分利用手頭現(xiàn)有的相關(guān)軟件資源——QQ、微信、釘釘?shù)葋硪龑?dǎo)學(xué)生完成疫情下的線上交流及線下作業(yè)批改。

我以QQ為例。每日早上利用具有跳窗功能的“公告”簡單、直白、鮮明地提醒學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、所需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具、學(xué)習(xí)時的注意事項等；在線上交流中，打開群“語音通話”來叫醒學(xué)生，從而完成線上學(xué)習(xí)的召集活動。答疑交流中，充分運用視頻、直播間向?qū)W生們講解難點、展示問題的思考方式、方法和過程，向?qū)W生提出問題，與學(xué)生們交流征集問題的觀點看法。我們雖然沒站在學(xué)生們的身旁，但學(xué)生們的“聲音”卻“響徹”我們的眼前。此外，在交流中我們還可以發(fā)起一對一，一對多的語音通話，既可以及時“叫醒”開小差的學(xué)生，又可以實現(xiàn)對個性化問題的單獨或群組內(nèi)講解。線下，利用“作業(yè)布置”助手向每一位群成員發(fā)布當(dāng)日的作業(yè)任務(wù)，學(xué)生也可通過視頻、音頻、文字、圖片等上傳作業(yè)。針對學(xué)生們上傳的作業(yè)，我們可充分利用“紅筆點評”功能對上交的作業(yè)進(jìn)行及時的批改圈畫、文字更正，通過錄音功能為學(xué)生提供量身訂制的個性化修改建議。當(dāng)然做為一名教師，我們都深知批評是無法有效激勵學(xué)生進(jìn)步的，甚至?xí)�令一部分人卻步不前，更甚至是失去學(xué)習(xí)的自信心，只有切合實際的表揚、贊賞才有益于學(xué)生們不斷增加學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，樹立不斷學(xué)習(xí)的自信心，特別是這些“媽寶”們，更喜表揚。因此每每在圈畫、校正之余，總會通過“評語”功能找找他們作業(yè)的閃光點，為他們加加油兒，打打氣兒，如“字跡越來越工整了”，“語音越來越有英范兒了”,“老師要為你的練筆思路贊一個”等，并通過評選“模范作業(yè)”的方式鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。而對于不盡如人意的作業(yè)或仍有待提升空間的作業(yè)，則通過“需修正”功能來讓學(xué)生重新更正完成。因為我總認(rèn)為對于錯誤和毛病決不能姑息養(yǎng)奸，一定要督促孩子不斷改正，才有益于他們健康成長。

三、辦法總比困難多

由于我們的學(xué)生能力水平較弱，因此發(fā)音、課文朗讀每每都不盡如人意，經(jīng)過我們的嘗試，我們引導(dǎo)學(xué)生加入“一起小學(xué)”軟件。通過此軟件，實現(xiàn)了對單詞、課文的輔導(dǎo)與檢測，且其中的闖關(guān)小游戲和積分功能 也不斷吸引和激勵著學(xué)生學(xué)習(xí)、識記、運用詞匯及語句。

如果你問我你最大的感悟是什么的話，我想我會說，我現(xiàn)在有充足的時間來為我的學(xué)生提供“一對一”的點撥、講解與指導(dǎo)，我再不用見縫插針地進(jìn)入班集，再不用露出時時盯著手表上的指針，看著課程表來到處“抓”學(xué)生的窘態(tài)，再不用一時感慨時間過得太快，我還沒講完，一時感慨時間怎么走的這么慢還不下課了。疫情下的學(xué)習(xí)讓我的課后輔導(dǎo)更加的從容，實效。

愿疫情早早過去，愿孩子們的能力越來越強(qiáng)！

 

 

長�？h獐子島鎮(zhèn)中心小學(xué)

王晶晶