《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2020-05-11 11:07:36   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                      《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、   通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，并能自豪、豪爽的聲音演唱歌曲。

2、   運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱等力度變化以及運(yùn)用表現(xiàn)歌曲。

3、   能運(yùn)用簡單的律動動作表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

4、   感受歌曲、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生從中了解不同民族的音樂、歌舞，感受民族特色。感受到生活的美好，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲。

2、“勇敢的鄂倫春”歌詞節(jié)奏有所變化出現(xiàn)了后十六。“一片大森林”音程跨度大。“日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字

3、用打擊樂器嘗試三個聲部為歌曲伴奏。

4、感受、表現(xiàn)不同民族的音樂風(fēng)格。

教具：

打擊樂器、鋼琴、課件、節(jié)奏圖片等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

   教師播放歌曲《各族小朋友在一起》引導(dǎo)學(xué)生律動進(jìn)教室。

設(shè)計意圖：學(xué)生隨著歡快的音樂自由組合表現(xiàn)音樂。這樣便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新授歌曲：

1、導(dǎo)入：

  師：這首歌曲，你還記得嗎？

  生：是《各族小朋友在一起》

  師：我國有多少個民族？多少個少數(shù)民族？

  生：56個民族，55個少數(shù)民族。

 師：不知道同學(xué)們對我國的少數(shù)民族了解有多少，老師給同學(xué)們播放一個小短片，同學(xué)們仔細(xì)聽仔細(xì)看，猜猜它是哪個民族的？

 師：播放介紹片《鄂倫春》

 生：鄂倫春。

師：介紹鄂倫春族。在很久很久以前，鄂倫春族就生活在東北部的大興安嶺里，那里有大片大片的森林，有很多的珍禽異獸，原來他們都是以狩獵為生，但在近些年來，隨著保護(hù)動物，愛護(hù)大自然的呼吁，善良淳樸、勇敢堅強(qiáng)的鄂倫春人現(xiàn)在就不打獵了，而是翻山越嶺日夜巡邏于山林間，負(fù)責(zé)保護(hù)那兒的森林，被人們稱為“興安嶺王者”。

2、感受欣賞

師：那你們想不想去看一看鄂倫春人是怎樣跳舞的？

師播放視頻《鄂倫春人》。

師：鄂倫春人從小就能歌善舞，今天我們就來聽聽鄂倫春小朋友給我們帶來一首什么樣的歌曲。（師播放視頻范唱）

生：《勇敢的鄂倫春》

師：聽了歌曲，你想到了什么？

生：鄂倫春人勤勞勇敢；歌曲很好聽……。

師：因為這首歌曲很好聽，鄂倫春的大人們也非常喜歡唱，我們一起去聽一聽？

（師播放《鄂倫春人心連心》）

師引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲，

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)所感受的音樂的主要旋律就是本節(jié)課所要教授歌曲的旋律，我意在讓學(xué)生熟記歌曲的旋律，這樣歌曲學(xué)唱也就非常簡單啦。學(xué)生自己就能輕易學(xué)會。

3、學(xué)唱歌曲：

師：聽了歌曲之后你很高興嗎？

生：高興。

師：你想不想也來唱一唱，表達(dá)一下自己的心情。

（1）、看歌譜跟范唱演唱歌曲：生認(rèn)真欣賞歌曲，隨音樂演唱，感受歌曲歡快、活潑的情趣。

師出示《勇敢地鄂倫春》歌譜。

設(shè)計意圖：課件的應(yīng)用，便于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：

師生共同解決難點(diǎn)。

讓生自己找出歌曲中自認(rèn)為難唱的部分。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

（3）、完整的演唱歌曲。

師伴奏。

生仔細(xì)聽并隨音樂演唱歌曲。

加入漸強(qiáng)漸弱的不同力度演唱歌曲。

運(yùn)用獨(dú)唱、男生齊唱、女生齊唱等不同的演唱形式，表現(xiàn)歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)歌曲的意識和能力

（4）、用打擊樂器為歌曲伴奏：

   師：有三個小朋友被同學(xué)們的歌聲吸引來了，也想加入我們，我們一起來看看第一個小朋友。（師出示打擊樂器鈴鼓。）

生：響板：  X   -  | 

師出示節(jié)奏譜，學(xué)生選擇演奏節(jié)奏，并拍一拍，奏一奏

師：第二小朋友。（師出示串鈴）

生：串鈴：X   X  |

師出示節(jié)奏譜，學(xué)生選擇演奏節(jié)奏，并拍一拍，奏一奏

師：第三小朋友。（師出示雙響筒）

生：X X  X X|

師出示節(jié)奏譜，學(xué)生選擇演奏節(jié)奏，并拍一拍，奏一奏

師把節(jié)奏譜按順序粘貼在黑板上，組成一個三個聲部的打擊樂器伴奏譜。

師生邊唱邊用樂器伴奏。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，與及多聲部合作能力。

（5）、唱譜：

生隨師伴奏，演唱曲譜。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜的能力。

5、   律動：

師：可愛的小演奏家們，跟老師變身小舞蹈家表現(xiàn)歌曲怎樣？

生隨師用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

 三、拓展：

師：老師這還有幾首不同民族的歌曲，咱們來欣賞一下啊！

1、《青春舞曲》        新疆維吾爾族

2、《我是草原小騎手》  蒙古族

3、《媽媽格桑拉》      藏族

師： 隨師用肢體語言表現(xiàn)每首歌曲。

歌曲是哪個民族的？

設(shè)計意圖：感受不同民族的歌舞，拓寬學(xué)生視野。

四、完整表現(xiàn)歌曲《勇敢的鄂倫春》：

    師：你想怎樣來表現(xiàn)歌曲？

    生：唱歌、跳舞，我想用打擊樂器為歌曲伴奏......

        讓學(xué)生表現(xiàn)音樂，調(diào)動學(xué)生的情趣。

   師：那我們每個人都來展示一下自己吧。

       師播放音樂。

       生隨音樂 有唱的、伴奏的，還有跳的......                                                                                                                       

    設(shè)計意圖：學(xué)生從歌曲中感受民族音樂的無限魅力，激勵學(xué)生熱愛生活，熱愛民族音樂。

        師參與到生的表演中。

五、師小結(jié)：、

    這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春人，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！