《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2020-04-12 16:58:06   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                                                                                                            《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)

   小長(zhǎng)山小學(xué)    趙麗娜

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：用熱情歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受并表現(xiàn)歌曲中歡快情緒和喜悅心情，油然而生對(duì)生活的熱愛(ài)。初步了解印度尼西亞的音樂(lè)風(fēng)格和相關(guān)文化，增強(qiáng)世界觀(guān)。

2．過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、模唱、表達(dá)、表現(xiàn)中，學(xué)唱歌曲，唱好歌曲，并能感悟音樂(lè)要素在音樂(lè)中的作用。

3．知識(shí)與技能：聽(tīng)辨理解表現(xiàn)歌曲的情緒，能按節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的速度、節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨理解表現(xiàn)歌曲的情緒

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．聽(tīng)音樂(lè)伴奏，聽(tīng)音樂(lè)風(fēng)格，猜國(guó)家。（課件：世界地圖）

師：今天我們將繼續(xù)“環(huán)球采風(fēng)”音樂(lè)文化之旅，聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)一下今天我們要去哪個(gè)國(guó)家呢？我們要帶著怎樣的心情來(lái)到這個(gè)國(guó)家��？

2．認(rèn)識(shí)“印度尼西亞”。（課件：“印度尼西亞”地圖）

（1）師：這個(gè)國(guó)家是“印度尼西亞”，有誰(shuí)對(duì)“印度尼西亞”這個(gè)國(guó)家有所了解的？

師：我們一起來(lái)了解一下。

（2）師：剛才我們了解的是“印度尼西亞”美麗的風(fēng)光，接下來(lái)，我們要把這美麗的風(fēng)光增添上音樂(lè)的色彩，了解“印度尼西亞”富有特色的音樂(lè)文化和人文風(fēng)情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》

1．導(dǎo)入歌曲范唱。

師：同學(xué)們，你們想不想知道“印度尼西亞”的人們用這樣的一首音樂(lè)在做什么？（出示課件：水果攤）

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（課件：范唱）

2．了解歌詞內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)唱的歌曲就叫做《木瓜恰恰恰》，那這首歌曲中唱了什么？

3．簡(jiǎn)介印尼水果。

教師：（播放課件，展示熱帶水果畫(huà)面）是的，印尼是一個(gè)熱帶國(guó)家，那里盛產(chǎn)水果，我們結(jié)合歌詞聽(tīng)到的，先參觀(guān)一下水果園。 （背景音樂(lè)是歌曲伴奏）

4．讀歌詞。

師：今天，我們就到“印度尼西亞”市場(chǎng)的水果攤上和他們一起唱著歌幫忙賣(mài)水果。我們先看一下歌譜上的節(jié)奏，是我們之前練習(xí)過(guò)的，那么下面我們把歌詞加入到節(jié)奏中，一起讀一讀，要想把水果盡快的賣(mài)完，水果攤的老板唱的時(shí)候用了什么技巧？歌曲的三部分分別表現(xiàn)什么意圖？襯詞“恰恰恰”不讀。

5．跟范唱模唱感受，引導(dǎo)“恰恰恰”處拍手。

師：我們跟著范唱一起再來(lái)感受一下整首歌曲的情感和情緒。

6．分部分分析，隨琴練唱，糾正問(wèn)題。

師：剛才同學(xué)們?cè)谧x詞和模唱中逐漸感受著賣(mài)水果的人這特別的情緒和情感，因?yàn)槟阋彩莵?lái)幫忙的，你的情緒和情感也要和賣(mài)水果的人一樣，我想聽(tīng)聽(tīng)你是怎么表現(xiàn)的？

（1）我們來(lái)跟著琴演唱一下第一部分，這一部分到底要表現(xiàn)什么？（賣(mài)水果的人是滿(mǎn)懷什么樣的心情準(zhǔn)備出攤兒？）這一部分我們要注意哪個(gè)地方的演唱，要怎么唱才能表達(dá)出那種心情。（弱起小節(jié)）

（2）我們?cè)賮?lái)跟琴唱一下第二部分，這一部分到底又要表現(xiàn)什么呢？（介紹水果的種類(lèi)，懷著急切的心情）你是從哪里感受到的？除了從歌詞，從音樂(lè)本體和音樂(lè)要素中哪能表現(xiàn)出來(lái)這種急切的心情？（切分節(jié)奏）

（3）最后我們來(lái)練習(xí)一下第三部分，也就是第二段，這一部分表現(xiàn)什么？（選擇一種水果“木瓜”更加詳細(xì)的來(lái)介紹，從品質(zhì)和味道來(lái)說(shuō)，最重要的是還直接告訴人們木瓜的價(jià)錢(qián)，甚至有一點(diǎn)開(kāi)始吆喝的感覺(jué)了）

7．完整練唱。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，相信有你的幫忙，水果攤兒的生意一定好的不得了。

（1）跟琴完整練唱。

（2）跟音樂(lè)伴奏完整練唱。（“恰恰恰”處拍手）

（3）跟音樂(lè)伴奏完整演唱。（“恰恰恰”處加動(dòng)作）

8．認(rèn)識(shí)“叫賣(mài)歌曲”體裁。

（1）師：接下來(lái)聽(tīng)四首歌曲的片段，《賣(mài)報(bào)歌》、《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。

（2）師：聽(tīng)了剛才的四首歌曲和今天學(xué)習(xí)的《木瓜恰恰恰》，他們有什么共同點(diǎn)呢？

（3）師：你是通過(guò)什么知道他們所賣(mài)東西的優(yōu)點(diǎn)、價(jià)格的？生：通過(guò)歌詞。

（4）師：這就是我們要了解的新體裁──叫賣(mài)歌。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。（課件）叫賣(mài)歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣(mài)，有的擺攤坐賣(mài)，我們?cè)谏�活中�?jīng)常能看到、聽(tīng)到。例如：磨剪子來(lái)，鏘菜刀；手套換包來(lái)……。

三．拓展欣賞“印度尼西亞”的著名音樂(lè)作品。

師：之前，老師曾提過(guò)：由于“印度尼西亞”地理、民族和歷史的原因，“印度尼西亞”存在著多種音樂(lè)形態(tài)。現(xiàn)在我還想讓同學(xué)們?cè)俣嗔私庖恍�，那就是其中最有代表性的是佳美蘭音樂(lè)。“佳美蘭”的詞意原是指打擊樂(lè)器的合奏。近代，作曲家融合了佳美蘭和其他印尼民族音樂(lè)的特點(diǎn)，創(chuàng)作出了大量獨(dú)具風(fēng)格的歌曲，接下來(lái)我們就好欣賞一下。