我和我的家

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2020-03-18 09:14:34   點擊數:

 《我和我的家》教學設計

　　海洋島學校   黃建華

教材分析：我執(zhí)教的這節(jié)課是人教版小學道德與法治一年級下冊第三單元《我愛我家》。本單元由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始，進而了解自己與家人間的血緣關系和法律關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會主動表達自己對家人的愛、學著自己的事情自己做，學習主動承擔力所能及的家務，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。

學情分析：我們的學校地處偏遠的農村，是一個遠離大陸的小島，因為島上生活方式所決定的，外來務工的農民工很多，流動性很強。自然留守兒童也就很多。對于一年級的學生來說，正是行為習慣和文明禮貌的養(yǎng)成階段，但很多孩子的家長因工作的原因不能長時間的陪伴在孩子的身邊，給予孩子的愛與教育少之又少。本節(jié)課通過分析家人之間發(fā)生的具體事例讓學生感受因為他們的到來對家庭的重要性及家長之間的親情。而中國又是個重視家庭的國家，傳統文化中的家庭倫理是中國社會重要的組織觀念，本節(jié)課通過歌曲和稱謂樹讓一年級的學生輕松了解家庭結構和家庭成員的稱謂是非常重要的。

教學目標

1、知識與技能

(1)、了解自己與家人的血脈關系，懂得自己來到這個家對家人的重要性。

　　(2)、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。

2、情感與態(tài)度

　　通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3、行為與習慣

　　通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，學會感恩，養(yǎng)成尊老、愛老，懂禮貌的好習慣。

4、過程與方法

　　通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

5、教學重難點

　（1）、重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。

　（2）、難點：感受自己與家人的深厚情感，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：多媒體課件、視頻資料（家庭稱謂歌、吉祥三寶等）

學生準備：與家人在一起的合影照片�！　�

教學過程

一、感知

1、師：孩子們，我們一起來聽一首歌曲看幾張圖片，你們仔細看，看完告訴老師，圖片中的孩子們在干什么？他們快樂幸福嗎？（課件出示圖片）

2、圖片中的孩子們快樂幸福嗎？為什么呀？生回答

3、 師小結：是呀，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？今天這節(jié)課我們就一起來說一說“我和我的家”

（設計意圖：通過幾張圖片引入，配上歡快的音樂，活躍課堂氣氛，調動學生學習本節(jié)課的興趣，并從圖片中體驗快樂幸福家庭的意義）。

二、明理

1、師：同學們認真地看一張家庭生活照，看你能認識誰？師：同學們真是火眼金睛，一下子就認出了我，對，這就是我的一張全家福。這是我的媽媽，這是我的爸爸。我的女兒、、、、、、，這就是我幸福的一家。

2、同學們誰來介紹一下你的家庭�。空f一說你和家人的故事（學生拿出全家福，上臺介紹，老師幻燈播放）

3、這么多同學介紹了自己幸福家庭，在坐的每一位都是家里的寶貝，父母的掌上明珠。你知道你是怎樣來到你的家，來到這個世界的呢？誰能來和大家分享一下你出生時的故事？

4、同學們說的真好，我們都是媽媽懷胎十個月辛苦的把你從媽媽的肚子里生出來的，那我們一起來看看吧�。úシ艐寢屔鷮殞毜膱D片和視頻）

5、看完這個視頻你想對媽媽說點什么？（同時課件播放媽媽的圖片，學生齊說“媽媽，我愛你！”）

6、是的，我們每一位寶貝與父母都有著血脈關系，沒有爸爸媽媽就沒有我們的小生命，所以以后無論你長多大在哪里都要好好的孝敬父母。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在。同時知道因為自己的到來給家中帶來的快樂！感受自己與家人的深厚情感）

　三、行動

1、師：你家里除了有爸爸媽媽，你的家里還有誰呢？

2、學生自由發(fā)言，教師根據學生回答的內容追問。

　　追問1：你的家人里有姑姑(阿姨)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

　　追問3：你們把爸爸的哥哥叫做什么?

　學生根據自身實際回答問題。

3、師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

4、接下來讓我們一起讀兒歌，認識一下他們吧！

　　爸爸的爸爸叫爺爺

　　爸爸的媽媽叫奶奶

　　爸爸的哥哥叫伯伯

　　爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫姑姑

　　媽媽的爸爸叫姥爺

　　媽媽的媽媽叫姥姥

　　媽媽的兄弟叫舅舅

　　媽媽的姐妹叫阿姨

（1）、教師讀一句，學生讀一句。

（2）、學生齊讀兒歌。

5、同學們，我們一起來唱一唱吧（播放家庭稱謂歌）師生一起演唱

6、師生共同完成家庭樹

（1）、學生做教材35頁家庭樹，老師巡視指導。

（設計意圖：通過家庭樹引導學生認識中國的家庭倫理關系，知道一個小家庭是由另外兩個家庭結合而成的。祖輩是家庭的根基，父輩是家庭的枝干，我輩是家庭的新葉）

　四、拓展

1、同學們，我們一起來做個游戲吧：“我來問你來答”。

　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

　　學生回答：爺爺。

2、學生問老師，老師答

3、　游戲“摘蘋果”

　　師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。老師邊說邊板書“家”字

（設計意圖：通過前面環(huán)節(jié)的學習，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過各種形式的小游戲熟練掌握家庭稱謂，最后通過老師的板書讓學生懂得“家”的含義）

五、反饋

同學們，你和家人還有哪些故事呢？你的性格、相貌在家里和誰一樣啊？下節(jié)課讓我們一起繼續(xù)來學習好嗎？老師在這里祝愿你們永遠快樂幸福�。úシ鸥枨�《可愛的家》結束本節(jié)課。

 

 

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2020年3月