《我是獨(dú)特的》

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時(shí)間：2020-03-18 09:12:13   點(diǎn)擊數(shù):

 

三年級(jí)下冊(cè)第一課《我是獨(dú)特的》教學(xué)設(shè)計(jì)

大長山中心小學(xué)          李愛敏      2020-3-4

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長”里的第一條“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短”。

　　二、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)的萌芽階段，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解比較模糊，且多停留在對(duì)自我外在特征、活動(dòng)特長方面的認(rèn)識(shí)。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點(diǎn)與品質(zhì)。同時(shí)，由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)比較容易受外界環(huán)境的影響，面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)容易產(chǎn)生不自信、不能正確地看待自己的情況。針對(duì)上述問題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。

　　三、教材分析

　　本課有兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我有自己的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)了了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛好，了解他人對(duì)自己的看法，認(rèn)識(shí)理想自我，以及通過個(gè)人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個(gè)板塊的話題是“我能變得更好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒翁的對(duì)話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實(shí)際，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有自信改正缺點(diǎn)，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。

　　2.通過各種游戲和活動(dòng)，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地評(píng)價(jià)自己。

　　3.能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、課前小調(diào)查

　　教學(xué)過程：

　一感知：

導(dǎo)入：今天我們來做一個(gè)特別的游戲-----快問快答

　　出示任務(wù)：

　　1.游戲快問快答引出問題------誰是獨(dú)特的人？

　　2.出示魔法盒，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案。

　　3.請(qǐng)學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰是獨(dú)特的人？公布最后結(jié)果。

　　反饋指導(dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨(dú)特的人就是自己。

　　小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，因?yàn)楹蛣e人不一樣。今天，我們就來認(rèn)識(shí)那個(gè)獨(dú)特的自己。（板書：我是獨(dú)特的）

　二、明理　

活動(dòng)一：我眼中的我

　　導(dǎo)語：誰能一眼在照片中找到自己和好朋友呢？

　　出示任務(wù)：

　　1.在班集體照中找到自己和好朋友。

　　2.照小鏡子，說說自己的外貌特點(diǎn)。

　　3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣？

　　4.結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說說自己的特點(diǎn)。

　　反饋指導(dǎo)：

　　1.通過找自己的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)人的相貌不同。

　　2.通過照小鏡子，請(qǐng)學(xué)生說說我們的外貌有什么特點(diǎn)。

　　3.結(jié)合圖片，討論自己的性格特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說出自己的特點(diǎn)。

5.自我展示臺(tái)：誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。板書：外貌、興趣、特長。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人不僅在外貌上有自己的特點(diǎn)，在性格、興趣等方面的特點(diǎn)也各不相同。（意圖：通過觀察鏡子中、活動(dòng)中的自己，讓學(xué)生從自己的外貌、興趣愛好中初步了解自己）

　　活動(dòng)二：他人眼中的我

　　導(dǎo)語：除了在鏡子、活動(dòng)中可以找到自己的特點(diǎn)，我們還可以從哪里了解自己的特點(diǎn)呢？

　　出示任務(wù)：1.了解趙興的調(diào)查

　　2.分享課前小調(diào)查：別人眼中的我

　　3.趙興的求助：不認(rèn)同某人對(duì)你的看法，該怎么辦呢？

　　4.兒歌：好評(píng)和差評(píng)

　　收到好評(píng)，說謝謝，繼續(xù)努力不驕傲！

　　收到差評(píng)，改不足，微笑溝通變更好！

　　反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小調(diào)查“別人眼中的我”，思考，“我是這樣的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)他人對(duì)自己的看法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我認(rèn)知不一致的問題。

　　3.學(xué)生朗讀兒歌。

　　小結(jié)：通過他人的評(píng)價(jià)，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。有時(shí)他人對(duì)我們的了解還不夠，對(duì)我們的看法也不全面。我們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們。（意圖：關(guān)注他人眼中的我是怎樣的，拓寬認(rèn)識(shí)自我的途徑）

三、行動(dòng)

活動(dòng)三：自我期望中的我

　　導(dǎo)語：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么？魔法棒！

　　出示任務(wù)：1.寫出你想成為的事物。

　　2.游戲：魔法變身。

　　反饋指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生參照教材的范例，任選一種或幾種寫一寫。

　　通過游戲，請(qǐng)學(xué)生說出自己想成為的事物，以及期望中的自己是什么樣。

小結(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺到你們都是積極向上的人，都想成為一個(gè)優(yōu)秀的、擁有良好品格的人。

活動(dòng)四：我的名片

導(dǎo)語：獨(dú)特的我，有時(shí)候不是那么完美的，一名同學(xué)遇到一些煩惱，請(qǐng)你幫幫他吧。

1.播放視屏，該如何對(duì)待我們的缺點(diǎn)？我是獨(dú)特的，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)可自己，不斷改正缺點(diǎn)，有助于讓我們變得更好。

2.制作我的名片：在名片上寫上自己最顯著的特點(diǎn)，例如：我唱歌很好聽等

四、實(shí)踐拓展：課后小調(diào)查：我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，思考：我的變身計(jì)劃。

五、反饋與總結(jié)：

1.親愛的同學(xué)，這節(jié)課你有什么收獲？

2.我們每個(gè)人都有獨(dú)一無二的外貌，每個(gè)人長處也各不相同，每個(gè)人對(duì)自己的期望也不相同，這些組成了獨(dú)特的自己。下面請(qǐng)大家一起說：“我是獨(dú)特的。”

 

　　板書設(shè)計(jì)：