每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時(shí)間：2020-03-18 09:11:28   點(diǎn)擊數(shù):

 課題：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

人教版《道德與法治》六年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第一單元1課

執(zhí)教者：大連市 長(zhǎng)�？h 廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)  楊洪妮

教學(xué)內(nèi)容分析：本課是第一單元《完善自我 健康成長(zhǎng)》中的第一課《學(xué)會(huì)尊重》的第一課時(shí)“每個(gè)人都應(yīng)得到尊重”，本單元著眼于學(xué)生個(gè)人的自我完善與成長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“我的健康成長(zhǎng)”部分：懂得做人也自尊、自愛，有榮譽(yù)感和知恥心，愿意發(fā)絲自己的生活和行為。尊重是中華民族上千年來的傳統(tǒng)美德，是中華民族文化的積淀。它是一座橋梁，在人與人之間傳遞著信任與愛。每個(gè)人都有一定的自尊心，要想獲得他人的尊重，必須先學(xué)會(huì)尊重他人。要做到人與人之間和諧相處，就從心懷“尊重自己、尊重他人”開始。

學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)人際關(guān)系有了一定的認(rèn)知，部分學(xué)生對(duì)尊重他人也有一定的認(rèn)識(shí)，也能夠初步感受尊重對(duì)與人和諧相處的重要意義。但落實(shí)到日常行為的細(xì)節(jié)中，對(duì)于尊重自己、尊重他人還缺乏深入的思考。

教學(xué)目標(biāo)： 

1、樹立平等、尊重的意識(shí)，立志營(yíng)造人人都能得到尊重的社會(huì)。

2、知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�，而�?guó)家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)。 

3、培養(yǎng)用歷史的眼光看問題的能力和獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：樹立平等、尊重的意識(shí)，尊重每一個(gè)人，尤其是普通人。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠暢想人人都能得到尊重的社會(huì)景象，并為之努力。

教學(xué)過程： 

一、感知：

1、想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？

2、回答：表達(dá)了對(duì)他人的尊重。

3、小活動(dòng)：說說我最尊重的人。

4、提問：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？

5、小小討論會(huì)：

孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí)，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街。”而如今，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。

對(duì)此，你有什么思考？

6、看圖回答：他們也值得尊重嗎？

7、播放視頻：每一種工作都值得尊重

二、明理：

1、觀后交流會(huì)：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請(qǐng)分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。

2、學(xué)生回答。

3、教師提示總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/span>

三、行動(dòng)： 

1、談話：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，在2020年之初，一場(chǎng)突如其來的疫病打亂了大家平靜的生活，為了讓大家的生活早日恢復(fù)如常，很多生活在我們周圍的普通人紛紛投入了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們一起來看看他們的戰(zhàn)“疫”故事。

2、播放視頻：長(zhǎng)�？箵粢咔樾麄髌�《逆行者》

3、 小小故事會(huì)：同學(xué)們講講自己身邊或者參與抗擊疫情的親友們的故事。

四、拓展：

 1、展示古羅馬斗獸場(chǎng)遺址照片，并提問學(xué)生：你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？你知道這是哪里嗎？

2、介紹：古羅馬斗獸場(chǎng)的由來

3、小組討論：

（1）請(qǐng)你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考，說一說你是如何看到這樣一個(gè)“古羅馬斗獸場(chǎng)”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？

通過對(duì)該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。

（2）在古代中國(guó)，也有類似的現(xiàn)象嗎？

通過對(duì)古代中國(guó)類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會(huì)，許多人得不到尊重。

（3）對(duì)比古代社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)有了哪些發(fā)展和變化？

通過古今對(duì)比，明白當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹碓侥艿玫綉?yīng)有的尊重。

五、反饋：

 1、教師談話：雖然當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹碓侥艿玫綉?yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。

2、圖片展示：不尊重他人的一些行為。

3、暢想暢言：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？

4、總結(jié)：每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個(gè)社會(huì)具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢(mèng)寐以求的理想世界。

板書：