《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時(shí)間：2020-03-18 09:10:19   點(diǎn)擊數(shù):

 

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

　　2.學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中“我們的學(xué)校生活”里的第4條 “體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點(diǎn)，但對他人和自己迥然不同的觀點(diǎn)，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時(shí)并不會理解、寬容別人。因此，要實(shí)現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認(rèn)識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來的快樂和精彩。

　　四、教材分析

　　《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個(gè)活動，讓學(xué)生通過參與和體驗(yàn)，認(rèn)識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話題是 “與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會與 “不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。

　　五、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

　一:感知

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

　　2.出示任務(wù)：

　�。�1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？

　�。�2）（課件出示）學(xué)生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點(diǎn)。

　�。�3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹葉各有什么特點(diǎn)？

　　3.反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。

　　4.出示任務(wù)：（課件出示）這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？

　　5.反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同。

　　6.小結(jié)：是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。

　　二:明理

　　環(huán)節(jié)一：我們個(gè)個(gè)不一樣

　　1.導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎？

　　2.出示任務(wù)：（課件出示）請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？

　　3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。

　　4.出示任務(wù)：

　�。�1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來，大家仔細(xì)觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說說，他倆最大的不同在哪兒。

　　（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。

　　6.小結(jié)：看來，我們每個(gè)人都有不同的長相、愛好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

　　環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

　　1. 導(dǎo)語：（課件出示）大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個(gè)圓，看到這個(gè)圓，你們會把它想象成什么？學(xué)生交流。

　　2.出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。

　　3.反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品，匯報(bào)交流，你畫的是什么？

　　4.出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？

　　5.小結(jié)：正因?yàn)槊總�(gè)人有喜好不同，想法不同，面對一個(gè)圓，才有了多彩的圖畫。

　　6.出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？

　　7.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，（課件出示）師隨機(jī)展示生活中的各種不同。

　　三:行動

　　環(huán)節(jié)一：

　　1.導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時(shí)，是怎樣的情景呢？

　　2.出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。

　　3.反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？

　　4.小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂。“不同”創(chuàng)造了精彩。

　　環(huán)節(jié)二：

　　1.導(dǎo)語：生活中，“不同”無處不在。

　　2.出示任務(wù)：（播放奧運(yùn)會開幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會開幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？

　　3.反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會只有一個(gè)或者幾個(gè)國家來比賽，你覺得會怎么樣？

　　4.出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。

　　5.反饋指導(dǎo)：

　　（1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來的精彩。

　�。�2）播放微課《“不同”創(chuàng)造精彩》。

　　6.小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌�，我們的生活更加豐富、精彩。

　四:拓展延伸

　　1.導(dǎo)語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

　　2.出示任務(wù)：

　�。�1）找一找：（課件出示）黑板報(bào)中有哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

　　（2）找一找，我們?nèi)�班同學(xué)還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？

　　3.反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流，（課件出示）師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。

　　4.出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。

　　5.反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。

　五總結(jié)反饋:  總結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜�，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)