關(guān)于“教學(xué)評一體化”英語課堂教學(xué)設(shè)計的思考

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2019-12-25 09:48:25   點擊數(shù):

 

“我們的英語教學(xué)投入了那么多的時間與精力，為什么教學(xué)成績卻不甚理想？”“學(xué)生們?yōu)槭裁刺焯旎丶覍憜卧~，可是還是記不住單詞？”“為什么英語課上我們的教學(xué)內(nèi)容總也進(jìn)行不完？”聽完來自大連79中學(xué)徐晶老師的一節(jié)初三英語閱讀課，似乎這些困擾在我心頭多年的問題，依稀找到了答案……

一、“教學(xué)評”一體化的內(nèi)涵

簡單來說,就是你的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定要保持一致，而制定教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)就是參照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《大連市初中英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》和教師的英語教學(xué)參考用書，只有我們的課堂教學(xué)活動始終是圍繞著“教學(xué)評一體化”的理念進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計，我們的教學(xué)效果才能獲得保障，否則，違背了這個教學(xué)前提，違背了教育教學(xué)的客觀規(guī)律，教師隨心所欲地沒有任何科學(xué)依據(jù)地去設(shè)計一節(jié)課，就很難取得良好的教學(xué)效果。

二、課堂活動的重要性

英語教學(xué)活動，決不是老師一個人站在講臺上的自編自演，更不是傳統(tǒng)意義上的英語語法教學(xué)，而是基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的真實語境的英語課堂實踐活動，而這個活動的創(chuàng)設(shè)充分反映出了英語教師對這節(jié)英語課的理解深度。學(xué)生在豐富多彩的英語課堂活動中，體驗著用英語去表達(dá)與分享的快樂，“用英語做事情”，也是英語課程標(biāo)準(zhǔn)對每一位英語教師提出的更高要求，好的英語課堂，一定是豐富有趣，充滿著學(xué)習(xí)的快樂的，一個優(yōu)秀的英語教師，也一定是能夠把課堂活動設(shè)計的精心巧妙，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中，感受英語學(xué)習(xí)的美好的。

三、學(xué)生英語思維的建構(gòu)

思維活動是始終貫穿在英語學(xué)習(xí)的整個過程中的，發(fā)展學(xué)生的英語思維能力也是英語教學(xué)時必須要關(guān)注的一個重要內(nèi)容。而英語本身就是一門語言學(xué)科，大量的單詞、語法教學(xué)的強行灌輸，只能培養(yǎng)出機械式的英語學(xué)習(xí)者，而不是真正的英語高手！如何去培養(yǎng)學(xué)生的英語思維呢，在徐晶老師的閱讀課上，我們看到了教師對于教材文本的深度挖掘，即整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計始終圍繞著“what”“why”“how” 展開的，這些有效性的課堂問題設(shè)置，有助于學(xué)生形成良好的英語語言思維習(xí)慣，更有利于學(xué)生掌握有效的閱讀策略，對于學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)是非常有意義的一件事情。英語教師要多去聽聽語文老師的閱讀分析課，對于英語學(xué)科的教學(xué)大有益處。

四、英語教師的自我觀念革新

    時代在發(fā)展，教材在改革，如果英語教師還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教學(xué)，不及時更新自己的教學(xué)理念，無疑是無法適應(yīng)當(dāng)下英語教學(xué)形勢的發(fā)展需要的。要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念與敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的有效方法，平日里，教師多去閱讀英語教學(xué)的相關(guān)書籍，不斷給自己充電，我們還可以多去聽聽同學(xué)科老師的課，因為三人行，必有我?guī)煟�我們不要因為自己現(xiàn)在已經(jīng)從教多年，便放棄了自我學(xué)習(xí)，而要時刻保持空杯狀態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，成為一名真正能夠幫助學(xué)生獲得成長的好老師。