《scratch中的循環(huán)語句》說課稿

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時間：2019-12-17 10:07:39   點擊數(shù):

 

本節(jié)課是scratch教學(xué)中重要的一環(huán)，在經(jīng)過了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們已經(jīng)對scratch有了一個初步的了解，同時也有了一定的興趣，因此，可以通過有趣的范例來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)這一要求制定了本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

知識與技能目標：

理解scratch中的循環(huán)語句的意義。    

會在scratch編輯中使用循環(huán)語句。 

過程與方法目標：

通過對范例的演示和講解來教授同學(xué)們循環(huán)語句的意義。    

通過自主探索、合作探究，并在教師適當?shù)匾龑?dǎo)講解下，學(xué)生能夠掌握循環(huán)語句的使用方法。 

情感態(tài)度與價值觀目標： 

通過范例的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)scratch的欲望。

通過欣賞評價自己和他人的scratch作品，加深對scratch的理解。 

根據(jù)教學(xué)目標，我確定的教學(xué)重點是：讓同學(xué)們理解scratch中循環(huán)語句的意義，然后在學(xué)會如何使用。一個成功的作品必須建立在對循環(huán)語句有著充分的理解之上。因此本節(jié)課我確立的教學(xué)難點是：理解循環(huán)語句的意義。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍�；�于此，本節(jié)課采用的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)講解法、任務(wù)驅(qū)動法，合作探究法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法是引導(dǎo)講解學(xué)習(xí)法和自主性學(xué)習(xí)法。 

說教學(xué)過程：

首先，播放一例已經(jīng)編輯好的scratch例子（貓猴接球），演示一遍，提問，他們?yōu)槭裁磿�不停的運動？生答：不知道。師：那是因為我們使用了循環(huán)語句。循環(huán)語句又是什么呢？首先我們來看下scratch中的循環(huán)語句。（從“控制”中拉出“循環(huán)語句”）看循環(huán)語句的是這個樣子的，那這個圖標又是什么意思呢？給大家5分鐘時間，我們結(jié)合一下剛才的例子中所使用的語句，說一說循環(huán)語句它的循環(huán)條件是什么？它循環(huán)的又是什么東西？  5分鐘后，學(xué)生聯(lián)系實例的內(nèi)容（循環(huán)的內(nèi)容、什么情況下才會循環(huán)）解釋循環(huán)語句模塊各個部分的含義，之后，老師總結(jié)學(xué)生所說的知識點，不足的部分加以補充，整合并板書出講授的知識點。（循環(huán)語句模塊各個部位的意義）  接下來給學(xué)生5分鐘自由研究范例的摸索時間。  布置課堂任務(wù)，（如何讓小貓跑起來）提問學(xué)生：你們會如何設(shè)計？老師收集并評價學(xué)生的創(chuàng)意。師：我們?nèi)伺懿綍r是怎樣的？（跑步包含“前進”和“換腳”。“前進”=“移動”、“換腳”=“變換造型”）教師給予學(xué)生一定的方向后，讓學(xué)生自由2人分組制作作品。10分鐘作品制作時間，作品制作完成之后提交給教師，教師再針對學(xué)生作品完成情況進行點評，指出學(xué)生作品中的錯誤。