在對(duì)比中反思學(xué)校體育發(fā)展之路

發(fā)布者：cj_yaosen   發(fā)布時(shí)間：2019-12-13 10:46:21   點(diǎn)擊數(shù):

 

 

【中美差異】在對(duì)比中反思學(xué)校體育發(fā)展道路
 

我國(guó)學(xué)校體育近百年的發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了近現(xiàn)代不同階段和時(shí)期的發(fā)展演變而日趨成熟，但對(duì)比美國(guó)學(xué)校體育，無(wú)論是學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)、體育技能掌握,還是體育習(xí)慣養(yǎng)成、健康生活方式的建立,中國(guó)學(xué)校體育與其都有著較大的差距。無(wú)論是學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)、體育技能掌握,還是體育習(xí)慣養(yǎng)成、健康生活方式的建立,中國(guó)學(xué)校體育與其都有著較大的差距。
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1學(xué)校體育培養(yǎng)理念和方式的不同
美國(guó)
美國(guó)人在中小學(xué)階段就養(yǎng)成了終身參與體育的意識(shí)、知識(shí)、技能和行為.學(xué)生在體育行為方面已經(jīng)形成了“體育自覺(jué)”.
美國(guó)大學(xué)生在各大學(xué)高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的示范引領(lǐng)下,可根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,自覺(jué)、自主地選擇運(yùn)動(dòng)時(shí)間和項(xiàng)目,參加體育鍛煉.
例如：哈佛大學(xué)確立了“通過(guò)體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,建設(shè)使每一個(gè)哈佛人都感到自豪的哈佛社區(qū)”的競(jìng)技體育發(fā)展宗旨.
而在中國(guó),體育課程盡管幾乎貫穿著整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程（從小學(xué)到大學(xué)開(kāi)設(shè)體育課學(xué)時(shí)多達(dá)1404學(xué)時(shí)）.但是,部分學(xué)生的體育核心素養(yǎng)始終沒(méi)有形成.所以,進(jìn)入大學(xué)的青年,在大學(xué)期間仍然要補(bǔ)課,進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí).
中國(guó)
02學(xué)校體育發(fā)展模式、體育意識(shí)的不同
美國(guó)
體育運(yùn)動(dòng)在美國(guó)受到政府的高度重視,聯(lián)邦政府以“改善國(guó)民身心健康,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的戰(zhàn)略高度來(lái)看待體育.市場(chǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制非常健全,形成了“人人熱愛(ài)體育,人人參與體育”的局面.對(duì)美國(guó)人而言,體育已經(jīng)成為一種風(fēng)尚,一種生活方式,一種常規(guī)日程
中國(guó)
在中國(guó),學(xué)校對(duì)體育的重視程度不足,許多學(xué)校過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),不關(guān)注學(xué)生的身心健康.社會(huì)、家庭、學(xué)生體育意識(shí)淡漠,學(xué)校體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚不完善,體育課程設(shè)置形同虛設(shè)、課外鍛煉更加不足,學(xué)生根本達(dá)不到每天鍛煉一小時(shí)的要求.學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)和就業(yè)壓力使得學(xué)生沒(méi)有空閑時(shí)間參與體育活動(dòng)。
3中美體育在社會(huì)地位上的差異
美國(guó)

在美國(guó),從事體育工作是絕佳的選擇.對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)：強(qiáng)身健體、精力旺盛、工作順心；對(duì)民族來(lái)說(shuō)：強(qiáng)種、強(qiáng)國(guó)，就是一種強(qiáng)大,體育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).在美國(guó),體育運(yùn)動(dòng)是最受大眾歡迎的業(yè)余活動(dòng),各行各業(yè)都非常崇尚體育,就連美國(guó)總統(tǒng)也經(jīng)常參加籃球、棒球等體育活動(dòng).
中國(guó)
在中國(guó),由于社會(huì)和歷史原因,體育歷來(lái)不被政府和國(guó)民重視,體育意識(shí)不到位,社會(huì)和學(xué)校對(duì)體育的重視程度較低.學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的體育老師,導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上不能接受專(zhuān)業(yè)而系統(tǒng)的體育教育.另外,家長(zhǎng)對(duì)體育也有一定的偏見(jiàn),大部分家長(zhǎng)害怕孩子在運(yùn)動(dòng)中受傷,只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,終身鍛煉的意識(shí)非常淡薄.體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值才剛剛起步,從事體育行業(yè)的收入還不高.
04國(guó)民體育投資上的差異
美國(guó)
美國(guó)人把對(duì)體育的投資看做是對(duì)健康的投資、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投資、對(duì)高質(zhì)量生活水平的投資,從而形成了體育市場(chǎng)、體育產(chǎn)業(yè)、體育社區(qū)、體育參與等良性循環(huán)的社會(huì)機(jī)制.美國(guó)家庭團(tuán)隊(duì)經(jīng)常參加學(xué)�；蛘呱鐓^(qū)舉辦的體育活動(dòng),學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行體育比賽,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的資助非常積極.
中國(guó)
在中國(guó),積極投資體育和健康的人較少.很多人都是身心健康出現(xiàn)問(wèn)題以后才重視體育鍛煉,而且對(duì)收費(fèi)的體育活動(dòng)十分排斥,寧可把資金花費(fèi)在醫(yī)療上,也不愿對(duì)體育進(jìn)行提前投資.美國(guó)人正好相反,他們樂(lè)于把資金花費(fèi)在體育消費(fèi)上,從而減少醫(yī)療開(kāi)銷(xiāo).
5體育文化建設(shè)上的差異
美國(guó)
在美國(guó),政府鼓勵(lì)并支持學(xué)校體育，大眾媒體廣泛介入,社會(huì)輿論大力支持,商界大力投入.每年三月的NCAA全美大學(xué)生籃球錦標(biāo)賽是全球最成功的校園籃球聯(lián)賽,被稱為“瘋狂三月”;NCAA大學(xué)籃球四強(qiáng)賽的品牌價(jià)值高達(dá)1.5億美元.美國(guó)體育崇拜英雄主義、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、塑造人格魅力并弘揚(yáng)體育文化的正能量.
中國(guó)
在中國(guó),體育發(fā)展充斥著太多嘈雜因素,人們忽略了讓體育融入日常生活中的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值.在中國(guó)學(xué)校體育活動(dòng)中,參與的人雖然較多,但忽略了全面性、全員性和全體性.學(xué)校體育尚未建立完善的體育文化傳播途徑和管理體制與機(jī)制.對(duì)比美國(guó)NCAA全國(guó)籃球錦標(biāo)賽,中國(guó)學(xué)校體育方面沒(méi)有如此大規(guī)模的比賽,宣傳度和影響力不大.中國(guó)學(xué)校體育文化的建設(shè)需要拓寬思路,增加體育文化的多樣性,打造具有中華民族特色的體育品牌。
6學(xué)校體育設(shè)施上的差異
美國(guó)
美國(guó)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施和器材給予強(qiáng)大的政策扶持與財(cái)政投入,為青少年創(chuàng)造了優(yōu)越的體育環(huán)境,而且,學(xué)校體育設(shè)施能夠得到定期維護(hù),保證學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的安全需要.同時(shí),先進(jìn)、多樣的學(xué)校體育設(shè)施還吸引了廣大群眾參與體育運(yùn)動(dòng),極大滿足了人們的健身需求.
中國(guó)
在中國(guó),很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育場(chǎng)地或者體育設(shè)施較陳舊,學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施得不到正常維護(hù),破損嚴(yán)重;由于學(xué)生數(shù)量較多,體育設(shè)施壓力非常大,很多體育鍛煉不能在專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地進(jìn)行,健身安全隱患較大。
07支持體育、捐贈(zèng)體育形式上的差異
美國(guó)
美國(guó)人參與體育志愿者的很多,回饋母校人數(shù)多,畢業(yè)生回饋學(xué)校的投入巨大.例如：耐克公司創(chuàng)始人菲爾-奈特,在2016年向其母校俄勒岡大學(xué)捐款5億美元,用于建立新的科研中心;美國(guó)很多NBA球星成名以后,都會(huì)對(duì)自己的母校進(jìn)行捐贈(zèng),或舉辦籃球慈善賽,對(duì)慈善比賽的獎(jiǎng)金進(jìn)行資助.
中國(guó)
在中國(guó),捐贈(zèng)體育較少.但也有少數(shù)企業(yè)家也能夠?qū)δ感５捏w育事業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)的事例,例如：河南建業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡葆森,作為鄭州大學(xué)1976級(jí)杰出校友,于2016年12月向鄭州大學(xué)捐贈(zèng)一億元人民幣,設(shè)立“本源教育發(fā)展基金”,支持母校鄭州大學(xué)人才培養(yǎng)及發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)
中美兩國(guó)學(xué)校體育的教育理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,管理方式各異。這是由于兩國(guó)國(guó)情與文化背景的差異,在一定程度上導(dǎo)致了中美兩國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的異同。對(duì)比美國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的成功之處,提出以下建議：
1. 學(xué)校要全面、認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育和“健康第一”教育指導(dǎo)思想
學(xué)校要高度重視體育工作,強(qiáng)化體育課程和課外鍛煉,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí).學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)體育教學(xué)與課外鍛煉,促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的強(qiáng)化、體育行為的養(yǎng)成、體育技能的掌握和健康生活方式的建立。形成思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)、體育自覺(jué)的好習(xí)慣.促使學(xué)生建立良好而健康的生活方式,衣、食、住、行、健五需合一.
2. 政府要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和學(xué)校體育的投入與支持
政府部門(mén)要協(xié)調(diào)配合,全方位推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,滿足青少年和人民群眾對(duì)參與體育活動(dòng)的需要,確保全民健身活動(dòng)的開(kāi)展.同時(shí),把學(xué)校體育成績(jī)與政府政績(jī)掛鉤,學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)要增加體育方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容,將學(xué)生體質(zhì)狀況與目標(biāo)考核的綜合評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái).
3. 加大社會(huì)體育宣傳力度,營(yíng)造全民健身氛圍
要加大社會(huì)宣傳體育的力度,鼓勵(lì)社會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)校體育,改變大眾對(duì)體育的態(tài)度,樹(shù)立“父母是孩子健康成長(zhǎng)的第一責(zé)任人”的教育理念.
4. 將體育考試加到升學(xué)考試中
將體育上升到與其他文化課程同樣重要的高度,增大體育成績(jī)?cè)?ldquo;小升初、初升高、高升大”的升學(xué)總成績(jī)中所占的比重。
5. 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的興趣,在開(kāi)展多種體育項(xiàng)目活動(dòng)中,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇體育項(xiàng)目,發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、拼搏意識(shí)、尊重意識(shí)和個(gè)人特長(zhǎng)能力.
6. 認(rèn)真貫徹“健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要”
全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于全民健康的各項(xiàng)文件精神,加強(qiáng)個(gè)人、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家不同層面的體育管理制度建設(shè),促進(jìn)青少年體質(zhì)不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的中國(guó)夢(mèng)。