《彩云追月》音樂教學(xué)反思

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2019-12-05 14:32:03   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                                                                                   《彩云追月》音樂教學(xué)反思

海洋島學(xué)校  由金佳

 

《彩云追月》是一首中國民族調(diào)式的樂曲，帶有一些廣東音樂的風(fēng)格，樂曲悠揚(yáng)中又帶有歡愉的氣氛，旋律通俗易懂，但又韻味十足。此外，還有不少樂曲喜愛者紛紛為其作詞，其中較有代表性的是臺(tái)灣的一作者寫的詞，歌詞的含義深深地表達(dá)臺(tái)灣人民的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也反映出臺(tái)灣同胞期盼早日回歸祖國的急切心情。   

在《彩云追月》這節(jié)課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以唱歌教學(xué)為主，欣賞為輔相結(jié)合的綜合課，通過欣賞王菲演唱的《但愿人長久》讓學(xué)生感受月亮的美好，體會(huì)歌曲中的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，也通過回憶文學(xué)知識(shí)朗誦詞的表演及播放《靜夜思》的聆聽把整個(gè)導(dǎo)入意境烘托的更有懷念感人，使學(xué)生能更好的體會(huì)那種濃濃的思念、盼望早日能與親人相見的情感。這一點(diǎn)是本堂課歌曲教唱情感路線引導(dǎo)走向成功的關(guān)鍵。歌曲教學(xué)是這節(jié)課的主要內(nèi)容，其他的聆聽是為輔助，引導(dǎo)學(xué)生更容易理解與學(xué)習(xí)歌曲的情感做一個(gè)鋪墊。過程主要以聽唱感受、節(jié)奏練習(xí)、教師誘導(dǎo)講解、模唱旋律、唱足長音時(shí)值、解決切分以及休止符的節(jié)奏等方法由淺入深，層層遞進(jìn)的完成教學(xué)目標(biāo)。

為此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上加入了拓展“曲風(fēng)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞不同版本的超女版《彩云追月》演繹，讓學(xué)生了解速度、節(jié)奏和演唱形式等音樂元素的變化會(huì)引起音樂風(fēng)格的改變。主要目的是擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的視野，防止停留在一個(gè)狹隘的學(xué)習(xí)空間里，讓其感受原來這首歌還可以這樣唱的感覺，達(dá)到加深鞏固的印象。

本節(jié)課不足的地方還很多，主要體現(xiàn)在整節(jié)課上節(jié)奏比較趕，有點(diǎn)倉促；另外的遺憾是在切分節(jié)奏這一塊沒有設(shè)計(jì)樂器打擊，只是比較簡單的做了一個(gè)肢體語言模仿的動(dòng)作互動(dòng)，以拍腿—拍手—拍腿的動(dòng)作來感受切分節(jié)奏的重音。

在以后的備課中，盡量盡善盡美的設(shè)想到可能遺漏的不足，多站在為孩子發(fā)展的空間來考慮如何才能更完美的上好每一節(jié)音樂課。