《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2019-12-05 14:12:46   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                                                                                   《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元《我們的田野》第二課《田野在召喚》

執(zhí)教者：秦曉毅

日期：2019年11月

教學(xué)目標(biāo)：⒈有感情地演唱歌曲，通過(guò)歌聲能夠表達(dá)出田野美景及發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)大自然的贊美之情。

⒉聆聽(tīng)、學(xué)唱、表現(xiàn)歌曲，嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，豐富歌曲。

3、能夠表現(xiàn)四四拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，并用聲勢(shì)表現(xiàn)。

⒊學(xué)生能夠用歡快、富有朝氣的情緒演唱歌曲，能夠處理好休止符。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用朝氣蓬勃的聲音演唱歌曲，多種形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)進(jìn)教室

播放《田野在召喚》伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)律動(dòng)拍手進(jìn)入教室。

一、  師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲：《我們的田野》指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。

1、生聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌曲回憶。

2、引導(dǎo)生隨琴有感情表達(dá)歌曲，達(dá)到復(fù)習(xí)歌曲的目的。

三、導(dǎo)入新課：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們國(guó)家優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)歌曲《我們的田野》，今天老師為大家?guī)��?lái)一首意大利的一首非常好聽(tīng)的關(guān)于田野的歌曲《田野在召喚》.

1、  請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞歌曲，注意聽(tīng)，歌曲演唱了什么內(nèi)容，歌曲的情緒如何？（聽(tīng)第一遍）生舉手說(shuō)。

2、  律動(dòng)，走起步伐，組織學(xué)生在教室里站成圓圈形，在老師的引導(dǎo)下感受歌曲為幾拍子。

3、  師：請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲為幾拍子歌曲呢？

4、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱。老師引導(dǎo)，聲勢(shì)動(dòng)作加入，繼續(xù)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。（引導(dǎo)生說(shuō)出4\4拍）用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

5、 翻開(kāi)書(shū)，學(xué)習(xí)歌曲，瀏覽歌詞，找出你認(rèn)為比較有趣的一句。

（梯里通吧）教師解釋含義：快來(lái)呀�？炜靵�(lái)。

找到節(jié)奏X X 在此處引導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏。在此處加入打擊樂(lè)器（鼓和檫，三角鐵）

6、 找出特殊音樂(lè)記號(hào)，解決記號(hào)。

7、 隨音樂(lè)跟唱，教師提醒指導(dǎo)。休止符處，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏特點(diǎn)，并做提醒。

8、隨琴演唱

9、  演唱曲譜，重點(diǎn)色塊中的曲譜。

10、 演唱歌曲，加入打擊樂(lè)器，聲勢(shì)動(dòng)作。

11、分組表現(xiàn)歌曲。

四、拓展：

1、我們剛才演唱歌曲采用的是什么演唱形式？（齊唱）

接下來(lái)，老師帶大家欣賞不一樣的，合唱版本的《田野在召喚》

2、再聽(tīng)純音樂(lè)，管弦樂(lè)器演奏的《田野在召喚》

五、再次起立演唱歌曲

六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。