寫(xiě)作技巧無(wú)疑是作文成敗的關(guān)鍵 ，這不僅體現(xiàn)在文通字順，也給讀者帶來(lái)閱讀的快樂(lè)，真對(duì)此類(lèi)問(wèn)題提出以下做法。               

一、議論文例證主體段落的構(gòu)成

 例1：①找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。②世界首富比爾•蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。③然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作。④蓋茨在自己的樂(lè)土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富。⑤蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。

    例2：①人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。②春晚舞蹈千手觀音動(dòng)人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。③但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。④最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。⑤若無(wú)意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

    □思考：這兩個(gè)優(yōu)秀段落在結(jié)構(gòu)層次上有什么共同特點(diǎn)？

△兩個(gè)段落都由五個(gè)句子組成，都分為三個(gè)層次： ① // ② ③ ④ // ⑤

A、起始部分：①句。提出本段的論點(diǎn)(分論點(diǎn))。

B、事例部分：②—④句。引述事例論據(jù)。

C、總結(jié)部分： ⑤句。分析事例，得出結(jié)論。

這兩個(gè)段落為我們寫(xiě)作優(yōu)秀主體段落提供了可供模仿的范式！

二、議論文主體段落的寫(xiě)作章法

●A、起始部分

   例1：找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。

   例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。

□思考:比較這兩個(gè)分論點(diǎn)，它們?cè)诰涫接惺裁垂餐�特點(diǎn)？

△分論點(diǎn)一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，旗幟鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。如例1和例2均采用必要條件句式陳述，強(qiáng)調(diào)了條件的必要，而這必要的條件正好是分論點(diǎn)，由此證明了分論點(diǎn)的成立。另外，“是”字句和雙重否定句也是陳述分論點(diǎn)的常用句式。

◎試一試

 請(qǐng)以“矛盾”為話題，擬寫(xiě)一個(gè)例證主體段落的起始句，要求用陳述句式旗幟鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。

  △參考：用愛(ài)心驅(qū)散心中的矛盾，方能實(shí)現(xiàn)人格的升華。

●B、事例部分

 例1：②世界首富比爾•蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。③然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作。④蓋茨在自己樂(lè)土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富。

□思考2：這部分共3句話，這3句話分別敘述了什么內(nèi)容？

△引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的基本狀況、行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果。

◎試一試  

請(qǐng)為剛才所寫(xiě)的以“矛盾”為話題的例證主體段落的起始句(分論點(diǎn))擬寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)，內(nèi)容包括人物的基本情況、行動(dòng)及行動(dòng)的結(jié)果。

△參考：①譚千秋，一位默默耕耘的中學(xué)教師。②當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難襲來(lái)時(shí)，他張開(kāi)雙臂護(hù)住講臺(tái)下的四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。③面對(duì)求生與保護(hù)學(xué)生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛(ài)心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。

●C、總結(jié)部分

例1：⑤蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。     

□    思考：這句話是如何分析評(píng)價(jià)蓋茨的？

△挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果分析法。（寫(xiě)作關(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系。【原因】“找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)”   （本段論點(diǎn)）；【結(jié)果】“成就如此輝煌的人生”  （事例結(jié)果））

例2：⑤若無(wú)意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

□思考：這句話是如何分析評(píng)價(jià)邰麗華的？

△從反面對(duì)她進(jìn)行了假設(shè)，并推導(dǎo)出不成立的結(jié)果。這種方法叫做假設(shè)分析法。（寫(xiě)作關(guān)鍵：找準(zhǔn)假設(shè)關(guān)系�！炯僭O(shè)的條件】“無(wú)意氣”（論點(diǎn)的對(duì)立面）；【推導(dǎo)出的結(jié)果】“又聾又啞的邰麗華又怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？”（事例結(jié)果的對(duì)立面））

◎試一試

     用因果分析法或假設(shè)分析法對(duì)剛才所擬寫(xiě)的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析，要求緊扣起始句(分論點(diǎn))，特別注意找準(zhǔn)因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系。

△參考一：正是因?yàn)樽T老師滿(mǎn)懷愛(ài)生之心，當(dāng)面對(duì)生死抉擇的矛盾時(shí)，才能做出如此驚人的舉動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了人格的升華。

△參考二：試想，當(dāng)初譚老師如果像“范跑跑”一樣只知自己逃命而不顧學(xué)生安危，又怎么能感動(dòng)國(guó)人、感動(dòng)世界呢？

完整例證主體段落展示

    ①用愛(ài)心驅(qū)散心中的矛盾，方能實(shí)現(xiàn)人格的升華。〖觀點(diǎn)句〗‖②譚千秋，一位默默耕耘的中學(xué)教師。 ③ 當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難襲來(lái)時(shí)，他張開(kāi)雙臂護(hù)住講臺(tái)下的四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。④面對(duì)求生與保護(hù)學(xué)生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛(ài)心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑�！际吕�句〗‖⑤試想，當(dāng)初譚老師如果像“范跑跑”一樣只知自己逃命而不顧學(xué)生安危，又怎么能感動(dòng)國(guó)人、感動(dòng)世界呢？〖結(jié)論句〗  

                                   ——選自黃忠勝《學(xué)會(huì)處理矛盾》

█小結(jié)：規(guī)范例證主體段落的寫(xiě)法

  1．起始部分：分論點(diǎn)一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，要鮮明準(zhǔn)確。

  2．事例部分：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物情況、行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果。

  3．總結(jié)部分：分析事例要與觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，常用因果分析法和假設(shè)分析法。

三、課后作業(yè)

  1、寫(xiě)作題：請(qǐng)以“生活需要微笑”為論點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)主體段落。要求 ①要有事實(shí)論據(jù) ②使用因果分析法或假設(shè)分析法對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析。

  2、思考題：今天我們復(fù)習(xí)的僅僅是規(guī)范的議論文例證主體段落的寫(xiě)法，事實(shí)上它還有不少的變體，你能否列舉一二？

 

一個(gè)不會(huì)微笑的人，一定不會(huì)獲得內(nèi)心的寧?kù)o和幸福的生活-----劉心武如是說(shuō)。在日新月異發(fā)展的今天，人人不免加快了腳步。不前進(jìn)，別人就會(huì)超越，前進(jìn)慢，別人也會(huì)超越，無(wú)奈，只有拼命的學(xué)習(xí)、工作、掙錢(qián)。社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力大，一些不懂得微笑的人，用消極的情緒看待社會(huì)和他人。因此，患抑郁癥的人逐漸多了起來(lái)。不會(huì)微笑面對(duì)生活，只會(huì)增大自己的壓力，甚至于一些人消極地選擇了死亡。

    人生不如意之事十之八九，宋代辛棄疾曾作過(guò)這樣一句詩(shī)：“欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。”他曾想過(guò)用逃避的方法躲避災(zāi)難，卻發(fā)現(xiàn)事物并沒(méi)有得到很好的解決。假如用微笑面對(duì)困難和挫折，勇敢地承擔(dān)起這一切，也許那時(shí)的情況就會(huì)截然不同了。李素麗用微笑贏得了大家的認(rèn)可；桑蘭用微笑面對(duì)自己的不幸。這些生活中最熟悉的例子，無(wú)疑都說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：生活需要微笑。