二上科學(xué)《推和拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_yulin   發(fā)布時(shí)間：2019-11-27 16:02:13   點(diǎn)擊數(shù):

 二上科學(xué)《推和拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

長�？h獐子島鎮(zhèn)中心小學(xué)  張道鵬

教學(xué)目標(biāo)：

1.  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和感受推和拉的不同，知道推力和拉力是有方向和大小的，在不同情況下物體的運(yùn)動(dòng)與推力和拉力是有關(guān)的。

2.  培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與小組合作能力以及動(dòng)手體驗(yàn)?zāi)芰Α?span lang="EN-US">

3.  學(xué)生在體驗(yàn)中感受到研究推和拉帶來的樂趣，意識(shí)到合理運(yùn)用推力和拉力，能幫助自己更好的做事情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的情感。

重點(diǎn)：在推和拉的活動(dòng)中，感受推力和拉力，認(rèn)識(shí)這兩種常見的力。

難點(diǎn)：感受到推力和拉力是有大小和方向的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件和相關(guān)材料

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師要考大家兩個(gè)字。“推  拉”你們認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，哎呦，不錯(cuò)奧，讀對(duì)了。那么，你會(huì)做推這個(gè)動(dòng)作嗎？除了可以這樣“推”，你還可以怎樣推？（做兩三個(gè)推的動(dòng)作）。我們都可以怎樣拉呢？

師：推和拉是生活中常見的動(dòng)作，雖然常見，但其中卻包含了很多科學(xué)知識(shí)，今天，老師想和大家一起深入的研究一下推和拉，你愿意嗎？

二、認(rèn)識(shí)推和拉的不同

師：（出示一組推和拉的圖片 ）推和拉這兩個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做了，老師現(xiàn)在要考考大家。你準(zhǔn)備好了嗎？小眼睛—往前看。這里有一組圖片，你們判斷一下哪些圖片里用到了推的動(dòng)作，哪些圖片里用到了拉的動(dòng)作。

同桌兩個(gè)人一起討論一下，有答案了就快做好。

師：誰來說說圖片中用到的是推還是拉？

學(xué)生匯報(bào)反饋

師：還有不同的想法嗎？（如果有不同的想法，可以讓學(xué)生表達(dá)，并讓其他學(xué)生評(píng)判）

師：你還能不能說說生活中還有哪些地方用到了推或拉的動(dòng)作？

學(xué)生匯報(bào)

師：大家對(duì)推和拉認(rèn)識(shí)的非常好，那你能不能說說推和拉有什么不同？和你的同桌說說，可以做做動(dòng)作。

學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：推和拉是生活中常用的動(dòng)作，推的時(shí)候，手遠(yuǎn)離做動(dòng)作的物體，拉的時(shí)候，手靠近做動(dòng)作的物體。

三、認(rèn)識(shí)推力和拉力的特點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)推力和拉力的存在

師：推和拉生活中經(jīng)常使用，比如現(xiàn)在桌面上有一個(gè)盒子，我想把它移走，可以用推/拉的動(dòng)作（現(xiàn)場做動(dòng)作，但不用力）。

師：為什么它沒有移動(dòng)呢？（沒有用力）是這樣嗎？你們現(xiàn)在就用推或者拉的動(dòng)作推你的筆袋（一根手指）做兩次，第一次不用力，第二次用力，試一試。第1次能讓物體移動(dòng)嗎？第二次呢？

師：也即是說推和拉只是兩個(gè)動(dòng)作，真正讓物體發(fā)生變化的是我們手上用的勁兒——也就是力。當(dāng)我推一個(gè)物體時(shí)，所用的力叫——推力；同樣，當(dāng)我拉一個(gè)物體時(shí)，用的力的名字叫——拉力。

（2）認(rèn)識(shí)推力和拉力有方向

師：（出示推和拉的圖片：馬拉車，人拉漁網(wǎng)，推門，推土機(jī)推土jpg）

我們知道物體移動(dòng)是因?yàn)榱�，老師又要考考大家了，這些圖片中哪些有推力出現(xiàn)？哪些有拉力出現(xiàn)？

學(xué)生找推力和拉力。匯報(bào)交流

師：推力和拉力是有不同之處的。我們先看看這幅圖片。

（先出示推門的圖片）

師：提供推力的是誰？

生：人

師：受到推力的是誰？

生：門

師：推力的方向是向哪里的？

生1：指向門。

生2：遠(yuǎn)離身體。

生3：從身體出發(fā)指向外。

師：門有什么變化？

生：打開

（生匯報(bào)，師板書）

師：你能不能像這樣說說其他三幅圖。

學(xué)生模仿并匯報(bào)，教師板書：

 

用力者  推力   受力者    變化        用力者  拉力    受力者    變化    

人          門  打開        馬          車  移動(dòng)

推土機(jī)          土  移動(dòng)        人          漁網(wǎng)    移動(dòng)  

師：你能不能說說兩組利用推力的動(dòng)作有什么相同的地方？

生：都要有兩個(gè)物體，一個(gè)施力，一個(gè)受力，力的方向都是遠(yuǎn)離施力者，物體都要有變化。

師：兩組拉力有什么相同的地方？

生：都要有兩個(gè)物體，一個(gè)施力，一個(gè)受力，力的方向都是靠近施力者，物體都要有變化。

師：你能不能說說推力和拉力有什么不同的地方？

生：力的方向不同，推力方向遠(yuǎn)離施力者，拉力方向靠近施力者。

小結(jié)：推力/拉力是有方向的，推力方向遠(yuǎn)離施力者，拉力方向靠近施力者。（板書）

（3）認(rèn)識(shí)推力和拉力有大小

師：其實(shí)力還有一個(gè)特點(diǎn)，老師想讓大家在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)它。我們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“尋找大力士“。

出示游戲規(guī)則：

1、同桌兩人為一組進(jìn)行比賽。

2、采用拉手或者推掌的方式進(jìn)行比拼。

3、不允許突然發(fā)力，要等到雙方都準(zhǔn)備好再開始比拼。

4、率先被拉動(dòng)或者推動(dòng)的一方被判定為輸。

5、思考：贏的人為什么會(huì)贏？輸?shù)娜藶槭裁磿?huì)輸？

學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)

師：首先恭喜獲勝的同學(xué)。為什么有的人會(huì)贏，有的人會(huì)輸呢？

生：有的人力氣大，有的人力氣小。

師：也就是說有的同學(xué)施加的推力或者拉力比較大，有的同學(xué)施加的推力或者拉力比較小。（板書：推力/拉力是有大小的。）

師：推力和拉力既有方向又有大小，這是力的特點(diǎn)中的兩個(gè)。用這兩個(gè)特點(diǎn)我們可以分析生活中的現(xiàn)象，比如下面這兩幅圖。（出示推箱子圖）介紹：如果圖中的兩個(gè)人用盡全力推箱子，相同的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)箱子移動(dòng)的更快？你為什么這樣說呢？（小組內(nèi)討論一下）

生：圖1大人力氣比小孩大，所以箱子會(huì)向著小孩的方向移動(dòng)。圖2兩個(gè)人用力方向一樣，都是朝向左邊，所以箱子會(huì)向著左邊移動(dòng)。

生：兩個(gè)箱子移動(dòng)不同，圖2 會(huì)快一些/遠(yuǎn)一些，因?yàn)閳D2中箱子受到的力比圖1 大。

四、課堂檢測

1.指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)內(nèi)容

2.統(tǒng)一訂正

五、全課小結(jié)

師：本課我們了解了推和拉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了推力和拉力，知道推力和拉力有大小和方向。老師要給大家布置一個(gè)任務(wù)：回家找找生活中利用推力和拉力的例子，解釋為什么要選擇推力或者拉力！

六、板書設(shè)計(jì)

用力

推力

拉力

大小

方向

            推和拉