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新課改下如何提高歷史教學(xué)的有效性
發(fā)布者：cj_chmy 發(fā)布時(shí)間：2019-11-19 16:00:01 點(diǎn)擊數(shù):
新課改下如何提高歷史教學(xué)的有效性
在新課程改革的背景下，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，成為了中學(xué)歷史教師共同關(guān)注的問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)有效性的前提
首先，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，導(dǎo)入新課。俗話說：良好的開端是成功的一半。如我在講《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》一課時(shí)，我引用了18世紀(jì)中葉英國(guó)一位政治家在一次演講中的話：“在英國(guó)，由于財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣的，再貧窮的人在他的寒舍里也敢于對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威。風(fēng)可以進(jìn)這所房子，雨可以進(jìn)這所房子，房子甚至在風(fēng)雨中飄搖，但是國(guó)王不能踏進(jìn)這所房子，國(guó)王的千軍萬馬不能踏進(jìn)這所門檻已經(jīng)破損了的破房子。”然后根據(jù)材料設(shè)問：在英國(guó)為何財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯？它憑借什么來對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威呢？這種現(xiàn)象在英國(guó)歷史上是怎樣形成的呢？由此導(dǎo)入新課，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分的激發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，本課教學(xué)收到了很好的效果。
其次，尋找興奮點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須遵循學(xué)生的認(rèn)知與視角，尋找“興奮點(diǎn)”。
教師一方面要深入鉆研教材，充分挖掘教材背后的感性材料；另一方面要有意識(shí)地做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，如廣泛搜集、積累以備教學(xué)用的各種素材性課程資源，生動(dòng)的文學(xué)、歷史、科學(xué)故事，各種有趣的問題，發(fā)人深省的警句，耐人尋味的典型事例，能開闊學(xué)生視野的材料，等等。只有這樣，才能有效地保證教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，引人入勝，讓學(xué)生“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
二、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是提高教學(xué)有效性的手段
心理學(xué)認(rèn)為，人類各種感官配合思維都具有吸收知識(shí)的功能，其中視聽并用的學(xué)習(xí)效率最高。例如講述《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，將戰(zhàn)爭(zhēng)過程同時(shí)用動(dòng)態(tài)電腦畫面來表現(xiàn)，學(xué)生感到生動(dòng)、有趣、形象、新穎，充分吸引學(xué)生的視覺和聽覺，視覺、聽覺互動(dòng)，在感知生動(dòng)的歷史形象時(shí)，掌握了有關(guān)知識(shí)和空白概念，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、思維能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵
學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，要依多種教學(xué)形式來完成，特別是要讓學(xué)生自己去思考、討論，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。在主動(dòng)參與中實(shí)踐教學(xué)雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。比如在學(xué)習(xí)第五課：《希臘的民主政治》時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)前言提出的三個(gè)問題，經(jīng)過自己閱讀，思考得出結(jié)論；也可以讓學(xué)生扮演雅典城邦的執(zhí)政官的角色來設(shè)計(jì)民主方案；也可以通過比較中外政治制度，得出雅典民主的進(jìn)步性和局限性。這種教師點(diǎn)撥，學(xué)生探究的教學(xué)方法能夠很好地培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的思辯能力。
總之，在新課程改革的歷史潮流中，作為中學(xué)歷史教師，應(yīng)從新課程的三維目標(biāo)出發(fā)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力探求最佳的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激活學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，才能激活歷史課，真正提升歷史教學(xué)效能。
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