小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)五

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2019-11-19 13:28:30   點(diǎn)擊數(shù):

做有數(shù)學(xué)味的數(shù)學(xué)老師

王妮

2019.11

聽說(shuō)北京的名師孫貴合老師來(lái)了，真是太高興了！以前就是聽過(guò)孫老師的課，這次來(lái)長(zhǎng)海了，親自上課。我早早地坐到了第一排。這也是自己這么多年來(lái)，唯一聽講座，聽課沒留下多少痕跡的講座，太精彩了，完全隨著孫老師的思路去思考，去追尋。孫老師說(shuō)：他是一個(gè)有夢(mèng)想的老師，并為夢(mèng)想努力的老師。我也想說(shuō)：我是一個(gè)特有夢(mèng)想的老師，不斷為了自己的夢(mèng)想去苦苦追尋的人。我沒有孫老師那樣優(yōu)秀，是自己還沒有孫老師那樣專！

孫老師講的《交換律》這節(jié)課，我深深的被孫老師的課堂魅力所吸引，他真正走進(jìn)了孩子的心靈，使孩子在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了知識(shí)，把課堂真正還給了學(xué)生，下課了，學(xué)生們還舍不得離開課堂，覺得上課時(shí)間過(guò)得真快！我和學(xué)生是一樣的感覺，沒有聽夠?qū)O老師的課就下課了。

最后一天下午講座：專業(yè)地讀懂教材。給我留下了很多思考：

首先是“數(shù)學(xué)味”。從孫貴合老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會(huì)到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過(guò)程性，在傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考，去實(shí)踐，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是“數(shù)學(xué)思考”，孫老師每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是經(jīng)過(guò)深度思考的。他經(jīng)常在課堂中尋找出發(fā)點(diǎn)，上課的一個(gè)學(xué)生的調(diào)皮舉止“biu”,孫老師就抓住了契機(jī)，《5的組成》出來(lái)了。還有孫老師執(zhí)教0的認(rèn)識(shí)一課，孫老師把3各不同版本的教材0的一課細(xì)細(xì)研究，最后對(duì)比，合理選擇化，最終成就了一節(jié)好課。善于去思考，抓住生活的細(xì)節(jié)，就成就了孫老師的智慧課堂。

我思考我努力方向：

1、    多專研自己的教材，并且去研究一套教材的系統(tǒng)性，給自己明確自己的課需要引領(lǐng)到那個(gè)層次。

2、    多讀書。人生1命2運(yùn)3風(fēng)水4積陰德5讀書。只有讀書我們能做到。所以想進(jìn)步我就得多讀書。

3、    用心對(duì)待學(xué)生。不論學(xué)生是什么樣？我都要做最像樣的老師。尊重學(xué)生，多問(wèn)問(wèn)為什么？多讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)我為什么？

4、    多反思。反思能是自己進(jìn)步，失敗是成功的另一種體現(xiàn)。就連孫老師這樣的名師都反思自己的教學(xué)，何況我們呢？只有反思---改進(jìn)----再反思-----再進(jìn)步……成功！

總之，通過(guò)這次研討會(huì)，我覺得收獲很多，對(duì)我今后的教育教學(xué)生涯有很好的指引和促進(jìn)作用，在今后教學(xué)中我要不斷反思，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！