小學數(shù)學學習體會二

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2019-11-19 13:24:56   點擊數(shù):

做有深度的教師，構建有深度的課堂
長�？h四塊石小學 于愛玲

近日參加了進修學校組織的關于深度學習的培訓。本次培訓觀摩了三節(jié)數(shù)學課，聽了北京孫校長的兩個講座。能在自己學�？吹竭@樣精彩的課例，聽到這樣精彩的講座，這樣的培訓真是讓人意猶未盡。

第一天下午看課時，孫校長的詼諧幽默激活了課堂，激活了學生，更激活了每一位看課的老師。這樣的課堂學生喜歡，我們聽課的老師也感覺到輕松愉快。被激活的學生們在課堂上積極參與主動思考，課堂容量大，效率高，學生們在課堂的思維逐漸加深，我想這應該就是所謂的深度學習了。

第二天的講座孫校長詳細的介紹了什么是深度學習，并從深度學習的四個環(huán)節(jié)展開講座。本次培訓的目的十分明確就是要我們每個參與培訓的教師深入去研究深度學習，從而改變自己的課堂，讓自己的學生也能實現(xiàn)深度學習。

如何能夠讓自己的課堂實現(xiàn)深度學習呢？我想作為老師首先要做一個有深度的教師。多讀書，多學習，看教材，學課標，不僅要看自己教的教材，整個小學階段的教材都要做到爛熟于心，同時也要研究初中教材，高中教材。因為我們深度學習最終需要學生形成的是一張知識的網絡，孩子知識的網絡中小學課程只是這張網絡的一部分，初中高中的知識也將編織到這張網中，在這張網中各個學科，各個學段的知識有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我們教師不能只研究眼前的教材，我們要知道現(xiàn)在要教給學生哪些知識，這些知識他們在哪個階段還會進行深入學習，我們現(xiàn)在教給學生的知識將來會幫助他們解決哪些新的問題。有了這些認識，我們在課堂上自然能夠做到游刃有余。

其次，我們要多從學生的角度出發(fā)，尊重理解學生。當課堂出現(xiàn)問題時不要把問題推給學生和家長。就像孫校長說的，要相信我們是專業(yè)的，多用心，用我們的專業(yè)知識解決課堂的問題，學生的問題。

最后，要做一名用心的教師，課后多反思。今天出現(xiàn)的問題還有沒有更好的辦法來解決。多一些這樣的思考，不斷積累經驗，我們的課堂的生成將會越來越精彩，因為看似精彩的生成其實已經是早已成竹在胸。

講座結束時，孫校長用一個有趣的動畫做了總結。在笑過后我們更加清楚的知道名師專家的課堂，講座，會給我們帶來很多思考。讓我們明確一些方向性的問題，但是想要真正有所作為還是要通過自己的努力研究，探索、實踐，才可以說我們是真正學有所獲。且行且學，且行且思，做有深度的教師，構建有深度的課堂。