美國(guó)兒科學(xué)會(huì)：關(guān)于孩子屏幕時(shí)間，我們的觀念可能過(guò)時(shí)并該演變了

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時(shí)間：2019-11-08 14:06:42   點(diǎn)擊數(shù):

 

一

說(shuō)到兒童屏幕時(shí)間，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)最近有一個(gè)新的觀點(diǎn)：只關(guān)注屏幕時(shí)間，恐怕是錯(cuò)誤的。

看了這個(gè)觀點(diǎn)，可能會(huì)讓很多父母更緊張。一直以來(lái)，我們都擔(dān)心屏幕時(shí)間會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。如從對(duì)視力的傷害，對(duì)性格的影響，到對(duì)某個(gè)游戲上癮，再到過(guò)長(zhǎng)的屏幕時(shí)間影響孩子與周?chē)�物理空間和人的互動(dòng)聯(lián)系等。

為了讓孩子在屏幕時(shí)間與物理世界的發(fā)展更平衡，父母和老師只能明確限制孩子們的屏幕時(shí)間。

我們追求平衡，未必是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是效果最好的方法，而是因?yàn)槲覀冎�道，哪怕最終發(fā)現(xiàn)有些事（比如屏幕時(shí)間）對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很糟糕，我們也可以坦然些，因?yàn)樗麄冎挥羞@么點(diǎn)有限的機(jī)會(huì)。

對(duì)于整日忙碌的父母來(lái)說(shuō)，“平衡”“限制”，雖然是一種比較粗糙的教育形式——不需要理解復(fù)雜的每個(gè)因素的因果關(guān)系，只要眼下有用就行；但大部分人喜歡用這種方法，并希望由此幫助孩子建立一個(gè)健康的生態(tài)。

“屏幕時(shí)間”的概念存在于這樣一個(gè)世界：在這個(gè)世界里，屏幕是身份的工具，是好奇心的舞臺(tái)，是對(duì)信息的持續(xù)需求。今天，每個(gè)家庭已經(jīng)不是只有一塊屏幕了，而是有多塊，而且它們是移動(dòng)的，還比電視的功能多得多。這些屏幕，充當(dāng)著用戶通往世界的門(mén)戶。

電視從沒(méi)有這么酷過(guò)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最主要的屏幕時(shí)間問(wèn)題，是坐得離電視機(jī)太近。因?yàn)楸仨氁�轉(zhuǎn)動(dòng)電視機(jī)的旋鈕，才能隨時(shí)切換想看的節(jié)目。于是，總會(huì)有這樣的聲音從背后傳來(lái)：“你想和你的戴爾叔叔一樣瞎嗎？退后一點(diǎn)！”

電話是我童年時(shí)代人際交流的主要形式，而錄像機(jī)是一種更具有前瞻性的東西。如果有人在那時(shí)給你一臺(tái)平板電腦或智能手機(jī)，你一定會(huì)大吃一驚。然而，對(duì)于今天的孩子們來(lái)說(shuō)，令人驚嘆的移動(dòng)技術(shù)是一種新常態(tài)。只是，到目前為止，“孩子們應(yīng)如何以及在多大程度上參與到這種新常態(tài)中去”這種問(wèn)題，還沒(méi)得到大人們細(xì)微地對(duì)待。