我之幸——用微光點亮他人

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2019-11-04 10:28:10   點擊數(shù):

 

題記：雖說蠟燭在燃燒自己，照亮別人，被人們頌為無私奉獻(xiàn)，但蠟燭在燃燒的時候也會溫暖自己。

我是一名普通的農(nóng)村教師，在我的三尺講臺上已經(jīng)“奮戰(zhàn)”了十多個年頭。我之所以用“奮戰(zhàn)”這個詞，是因為和學(xué)生的交手絕對是一場場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，只不過，這種“戰(zhàn)爭”不會消耗我們的精力，反而會讓學(xué)生們更快成長，讓我們越來越成熟！

從我第一次站在講臺上開始，我的周圍就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的聲音：現(xiàn)在的學(xué)生不好教了，不聽話了，不懂事了……是的，獨生子女、單親家庭、留守兒童等社會因素勢必會衍生這樣的社會現(xiàn)象。孩子們在家里缺少良好的或正確的家庭教育，在學(xué)校沒養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，老師和家長擰著勁兒，這樣的孩子確實不好教育，因為老師付出再多也被屏蔽信號，接收不到，甚至是不接收！教師是良心活，所以“戰(zhàn)爭”必然爆發(fā)！

作為一名教師，師德要求我們用心去愛每一個孩子；而作為一個普通人，良心也提醒我們不能輕易放棄任何一個孩子！因此，當(dāng)遇到棘手的問題或難纏的學(xué)生時，我就會告訴自己：其實他們并不討厭，因為他們還是孩子，他們就是個孩子！

記得剛帶過的一個初一班，班級整體成績并不理想，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭也不足。為了改變這一現(xiàn)狀，我也想過、嘗試過各種方法，其中一種就是學(xué)生的互帶互助，讓他們利用課余時間互相幫助，共同提高，讓學(xué)生有個趕超追的學(xué)習(xí)勁頭，效果還是不錯的。為了方便講題，我把班級旁邊的空教室利用了起來，讓學(xué)生們在自習(xí)課時可以結(jié)對到空教室講題。時間長了，問題也出現(xiàn)了，有個別學(xué)生假借問題在空教室里打起了撲克，我發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場嚴(yán)厲批評了參與的學(xué)生，看到他們驚恐的眼神和得知被叫家長時哀求的表情，我心有不忍，這也更讓我生氣！回想起上周還給他們過完“六一”，那一張張?zhí)煺娴男δ樅统灾�美食滿足的表情，我又在班級當(dāng)著全體同學(xué)的面，狠狠地批評了他們，也警示了全班同學(xué)。當(dāng)然，在家長面前少說問題，多給予建議，我最終還是會站在學(xué)生的立場。下班后，我也消氣了，忽然想起來今天只想著批評，忘記“懲罰”了，還想著明天一早再給補(bǔ)上�？墒牵�當(dāng)我第二天一早走進(jìn)教室的時候，滿滿一黑板的道歉的話，還有孩子們的簽名，學(xué)生齊聲喊道：“老師，我們知道錯了，請您原諒我們吧！”一名學(xué)生送給我一支粉筆，讓我在同意或不同意下面畫對號。傻孩子，老師早就原諒你們了，因為你們是會犯錯的孩子，因為你們正處在會犯錯的年紀(jì)，可我卻沒想到，昨天我那么狠狠地批評換來的不是怨恨，卻是如此真誠的悔過。我的心被融化了，眼睛也被濕潤了。那一刻，我也明白了，孩子，都會犯錯，我們要做的就是用真誠、用愛去幫助他們，去溫暖他們，而這個過程，也許我們會加速“燃燒”，但同時，我們也會被溫暖，暖到柔軟，暖到融化！

我愿意做一支紅燭，能盡情肆意地燃燒！我更慶幸自己能成為一名教師，讓我有幸用自己微弱的亮光去點亮孩子們的人生！無論為師幾載，我都會不忘初心，用愛和微光鑄就我的教師夢！