未來教師必須具備信息素養(yǎng)
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時間：2019-10-29 08:41:31 點擊數:
未來教師必須具備信息素養(yǎng)
信息素養(yǎng)在當前的大數據、人工智能時代越來越重要。教師的信息素養(yǎng)是教師認識、評判、運用信息及其媒體的態(tài)度與能力的總和：教師不僅要有獲取新信息的強烈意愿與意識，能夠主動從生活實踐中不斷查找、探究新信息，而且具備對各種信息進行選擇、理解、質疑、評估和批判的能力，對不良信息具有較高的辨認能力和免疫能力，進而能夠有效利用各種信息開展教育教學實踐和為學生的學習提供信息支持與服務。
至為關鍵的是，教師必須具備運用各種人工智能技術開發(fā)數字化學習資源、創(chuàng)設數字化學習環(huán)境的能力，實現內容、方法、技術與策略的高度融合，從而將各種信息的運用融于數 字化課程、學習資源與環(huán)境的建設和運用中。
由于未來學習、教學與教育的變革對未來教師提出了更高的要求，教師教育同樣面臨巨大的挑戰(zhàn)。
美國《教學2030》報告提出，要重新思考教師教育、教師招聘和可持續(xù)發(fā)展等議題，并建議參照醫(yī)學模式持續(xù)完善教師專業(yè)教育，從而持續(xù)提升教學工作的專業(yè)化水平。
如果說未來的教師將是學習資源與課程的開發(fā)者、學生學習內在機制的研究者以及實現內容、方法與技術高度融合的教學服務者，那么教師教育也必須適應這種趨勢，及時作出改變：
一是必須將基于數字技術開發(fā)課程與學習資源的能力置于教師專業(yè)教育的核心位置，形成能夠順應未來學習、教學與教育發(fā)展趨勢并致力于促進學生自主學習、個性化學習的教師專業(yè)教育體系。
二是必須建構新的教師專業(yè)教育模式，其中教師專業(yè)教育課程同樣應圍繞如何促進學生的自主學習、實現技術與學習、教學的有效整合進行建設，為教師熟練掌握即將在學校、社會學習環(huán)境中普遍應用的數字技術提供課程與技術的支持。
三是教師專業(yè)組織或政府必須行動起來，制定與未來學習、教學、教育變革相適應的新的教師專業(yè)標準，為教師專業(yè)發(fā)展指明方向。
四是必須使教師教育者具備全方位應對、深度介入未來學習、教學與教育變革的綜合素養(yǎng)和能力，使教師教育者成為未來教師教育理念、模式變革的創(chuàng)造者、引領者和優(yōu)先示范者。
部門概況
行政部門
業(yè)務部門
