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      跨學(xué)科素養(yǎng)是對(duì)未來(lái)教師提出的更高要求
      
                         
      發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時(shí)間：2019-10-29 08:41:43   點(diǎn)擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
       
      

      跨學(xué)科素養(yǎng)是對(duì)未來(lái)教師提出的更高要求
      

      跨學(xué)科素養(yǎng)關(guān)注的“統(tǒng)整”學(xué)科知識(shí)的能力，是反映在每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域并將不同學(xué)科間的知識(shí)以及將知識(shí)與情境關(guān)聯(lián)起來(lái)的核心和關(guān)鍵能力。
      

      要培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)，就要求未來(lái)的教師不僅要系統(tǒng)掌握本學(xué)科本專業(yè)知識(shí)，而且要有意識(shí)地提高自身跨學(xué)科的知識(shí)與素養(yǎng)；不僅要形成知識(shí)的整體觀，準(zhǔn)確地把握不同學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從學(xué)科相聯(lián)系、相交叉、相滲透之處提出并探究具體的問(wèn)題，而且要將知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生所處的真實(shí)情境包括時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技動(dòng)態(tài)、鄉(xiāng)土人情等建立關(guān)聯(lián)。特別是要在基于數(shù)字技術(shù)的課程、課例開(kāi)發(fā)中準(zhǔn)確地運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用知識(shí)、技能去解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升。
                                
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
                              部門(mén)概況
 
                          
      
                          
      
                              
      行政部門(mén)
      
                              
                          
      
                           
      
                              
      業(yè)務(wù)部門(mén)