“修遠(yuǎn)”進(jìn)海島，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)均衡發(fā)展——大連教育學(xué)院“修遠(yuǎn)”工程走進(jìn)長(zhǎng)海小學(xué)數(shù)學(xué)

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2019-10-17 16:28:14   點(diǎn)擊數(shù):

“修遠(yuǎn)”進(jìn)海島，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)均衡發(fā)展

——大連教育學(xué)院“修遠(yuǎn)”工程走進(jìn)長(zhǎng)海小學(xué)數(shù)學(xué)

2019年10月17日上午，長(zhǎng)�？h四塊石小學(xué)錄播室里大連教育學(xué)院“修遠(yuǎn)工程”小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)正在進(jìn)行中。

本次研修活動(dòng)，由基地校負(fù)責(zé)人王昀赟主持，負(fù)責(zé)人結(jié)合四塊石小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，研究確定了“如何在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的研修主題，石曉蓮老師和六年三班的學(xué)生為互助網(wǎng)基地校及輻射校的教師呈現(xiàn)了六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課。

參與研修活動(dòng)的教師，帶著主題進(jìn)行觀課，認(rèn)真思考如何在概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。主題互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，氣氛熱烈，爭(zhēng)先發(fā)言，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，結(jié)合自己的日常教學(xué)工作暢談自己的做法、經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有了更深刻的理解。

長(zhǎng)海縣教師進(jìn)修學(xué)校姜永魁老師與大連教育學(xué)院劉悅紅老師對(duì)校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)的重要意義再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)本次研修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，在給予活動(dòng)肯定的同時(shí)，也提出了建設(shè)性意見(jiàn)，重點(diǎn)做到：一是抓住研修主題不跑偏；二是扎實(shí)學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)“十大核心概念”的內(nèi)涵；三是集體研討教材內(nèi)容承載的核心素養(yǎng)；四是樹(shù)立研修成果意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束后，市院劉悅紅老師與互助網(wǎng)基地校教師一起座談，調(diào)查校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)開(kāi)展情況，并提出了新的要求，對(duì)互助網(wǎng)的研修流程進(jìn)行了再次培訓(xùn)。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“修遠(yuǎn)工程”使教師在交流中相互啟發(fā)，相互碰撞，達(dá)成新的共識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的均衡化程度，具有“一石N鳥(niǎo)”之功效。

對(duì)于海島教師來(lái)說(shuō)，“修遠(yuǎn)工程”更加具有現(xiàn)實(shí)意義，期待“修遠(yuǎn)”再次走進(jìn)海島。

 

新聞作者：姜永魁

攝    影：王昀赟

新聞出處：長(zhǎng)海縣教師進(jìn)修學(xué)校