課  題

錦雞出山

授課時間

五年一

五年二

五年三

主備教師

孔春萍

課型

欣賞

課時

1

授課人

孔春萍

教學

目標

知識技能

在聆聽音樂的過程中，感受音樂作品的情緒與速度，了解土家族打擊樂器合奏“打溜子”的形式和特點。

過程方法

了解音樂《錦雞出山》五個不同段落表現(xiàn)的內(nèi)容，能通過模唱、聲勢、模擬演奏等方式積極參與各個段落的音樂表現(xiàn)活動，熟悉各段主題，并體驗演奏家們演奏時的默契與樂趣。

情感態(tài)度價值觀

激發(fā)學生對土家族民間打擊樂的熱愛之情。

教學

重點

感受音樂作品的情緒與速度

難點

關(guān)鍵

模唱、聲勢、模擬演奏

學情

分析

這種帶有強烈民族風格的作品，學生平時接觸不多，接受起來缺少親切感。從打擊樂器入手，讓學生對打擊樂器產(chǎn)生樂器，再欣賞不同類型的打擊樂器作品，進而讓學生欣賞這首作品。

教學準備

課程資料

教材、多媒體教學資源

教            學            流             程

設(shè)計意圖

要求程度

動態(tài)調(diào)整

一、 完整聆聽：

1、  導入:

教師：同學們，老師這節(jié)課為你們準備了一段好玩的音樂，這段音樂從頭到尾都是節(jié)奏。那它究竟是用什么樂器演奏的？你們認識嗎？你覺得樂曲的情緒、速度是怎樣的？

2、  完整聆聽音樂《錦雞出山》。

3、  介紹作品：

教師：《錦雞出山》是根據(jù)土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打溜子”改編的樂曲。“打溜子”是土家族民間器樂合奏形式，由溜子鑼、頭鈸、二鈸、馬鑼四種民族打擊樂器組成。樂曲由多種節(jié)奏穿插組合而成，演奏家們用不同的敲擊方式發(fā)出不同音響，通過默契配合與合奏演奏出了這首好聽的打擊樂作品《錦雞出山》。樂曲表現(xiàn)了人們熱愛生活的樂觀情緒。

二、 分段聆聽：

（一）   山間春色

1、  根據(jù)這段音樂的標題，我們可以聯(lián)想到什么樣的畫面？

2、  出示主題節(jié)奏，學生邊聽邊思考用什么象聲詞來表現(xiàn)幾種不同打擊樂器的聲音呢。

師生探討，教師出示：

臺 臺 |臺 臺|臺.臺  臺臺 |臺臺 臺臺 臺|0七七| 卜 0七七

卜 0七七 |卜卜 卜卜 |卜卜  卜卜 卜|

3、  注：臺（鑼的聲教師帶學生讀鑼鼓經(jīng)。

4、  教師為每一種樂器設(shè)計一個聲勢，臺：拍手；七：左手拍左腿；卜：右手拍右腿。教師邊念鑼鼓經(jīng)邊做聲勢動作，學生模仿并練習。

5、  學生邊念鑼鼓經(jīng)邊做聲勢動作，并逐漸加快速度，鑼鼓經(jīng)的念白形式由口頭念白轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心默念。

6、  播放該主題音頻，學生嘗試內(nèi)心默念鑼鼓經(jīng)做聲勢進行參與。

（二）   結(jié)隊出山

教師：根據(jù)這段音樂表現(xiàn)的緊急由少及多、由靜而動結(jié)隊出山的場景，我們可以怎樣設(shè)計我們的演奏呢？

1、  學生分成四個組，練習讀該主題鑼鼓經(jīng)。

2、  四組學生分組設(shè)計聲勢節(jié)奏，模仿鑼鼓經(jīng)節(jié)奏，可以選擇自己覺得合適的聲勢動作。

3、  分組展示各組的鑼鼓經(jīng)聲勢節(jié)奏，讓學生感受錦雞由少而多、由靜而動的場景。

（三）   溪澗嬉游在教師帶領(lǐng)下放慢速度，嘗試集體讀出鑼鼓經(jīng)節(jié)奏。

對作品進行簡單介紹，讓學生對作品有一個初步的了解。

通過觀看演奏視頻，讓學生對土家族民間樂器有直觀的認識，了解演奏“打溜子”的四種樂器的演奏方法、音色等。

節(jié)選形象鮮明的段落讓學生模仿，讓學生體會音樂要素在其中起到的作用。

作業(yè)

設(shè)計

板書

設(shè)計

錦雞出山

反思