做一名優(yōu)秀的信息技術教師

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時間：2019-10-12 14:29:23   點擊數:

一種好的教學方法是課堂教學的核心問題，是貫穿課堂教學始終 的。因此，教師要精心設計、合理運用行之有效的教學方法，體現(xiàn)到 課堂教學的方方面面，落實到每一個教學環(huán)節(jié)之中。 、學生是主體，持久維護學生的學習興趣。一切教學設計都是為了學生，目的是要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們逐漸進入主體角 色，能夠主動地學習，自主地學習，成為知識的主動建構者。當學生 真正進入主體角色后，他們所爆發(fā)出來的學習積極性與學習潛能是難 以估量的。這樣的課堂上，師生和諧地融為一體，學生學得開心而輕 松，教師教得愉快而順利，如此便能持久維護學生的學習興趣，不斷 提高學生的學習積極性。 、要注意導入，好的導入能激發(fā)學生的直接學習興趣。信息技術課的很多學習內容都可以化解為一個個具體而有趣的任務，學生通過努 力并不難實現(xiàn)，以此導入容易吸引學生，激發(fā)其學習欲望即直接學習 興趣，使他們能很快全身心投入學習。如學習在電腦中新建文件夾， 還可以用喜歡的中文名稱命名（如學生姓名），學生就十分感興趣， 通過學習還能消除他們對電腦中密密麻麻看不懂的英文文件夾的神 秘感與畏懼感。又如電腦繪畫、電腦動畫、網頁設計等諸多學習內容， 老師都可以事先展示準備好的優(yōu)秀作品，讓學生 一番，進而幫助他們循序漸進地完成任務，實現(xiàn)他們的愿望。 、學習成果的激勵作用，提高學生的間接學習興趣。通過學習成果的及時反饋，可以有效提高學生的間接學習興趣，更有利于提高學生 的學習自覺性和主動性。老師要經常通過網絡教室教學演示功能，多 多展示學生的作業(yè)，及時給予點評指導，鼓勵先進，鞭策后進。如鍵 盤指法與打字練習，其機械單調性很容易使學生厭煩。而充分利用學 習成果的反饋作用，完全可以將教學設計得有聲有色，首先要科學合 理地安排學習進度與練習層次，同時突出學習的趣味性，如開展學習 競賽，看誰盲打掌握得快，比一比誰的打字速度快；老師還可以對學 生的打字速度進行跟蹤記錄，讓學生能感受到自己的每一點進步，一 個階段下來，往往給自己一個驚喜，如此也有利于學生自我激勵意識 的養(yǎng)成。 、多一些個別的輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣。信息技術不同于其他學科教學的一個突出特點便是學生動手操作量大，老師 對學生的個別性輔導量也大，常常需要老師馬不停蹄地在機房轉上大 半節(jié)課，以及時發(fā)現(xiàn)學生練習中存在的問題，耐心幫助學生克服困難， 糾正錯誤，改進方法，加快進步。
總而言之，信息技術教師要精心設計教案，正確把握課堂教學， 努力為學生創(chuàng)設一個自主學習的有利環(huán)境，放手將一個個具體任務交 給學生親自動手去完成，鼓勵他們在實踐中多動腦筋多創(chuàng)新。學生只 有通過實踐才能真正學會獨立思考，也只有在獨立思考中才會有所創(chuàng) 新。學生的學習自主性與主觀能動性調動起來了，興趣是最好的老師，有了良好的興趣，才能 讓學生更好的投入的信息技術的學習中來，才能讓學生不至于沉迷在 游戲中，才能為今后的學習打下堅實的基礎 才能讓我們成為一個稱職的信息技術教師！