心向往之  行而達(dá)之 

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2019-06-28 14:43:28   點(diǎn)擊數(shù):

 

4月10日，在進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部傅忠老師帶領(lǐng)下，我們來到了地處大連西山湖畔的第十四中學(xué)，有幸參加了由大連教育學(xué)院候麗娜老師組織的教學(xué)副校長專題培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)中，候老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，有針對性地解讀了《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)部分，為我們的檔案建設(shè)指明了方向；十四中學(xué)的鐘素芝副校長為我們做了題為《躬耕引領(lǐng)助發(fā)展,精耕細(xì)作提質(zhì)量》的經(jīng)驗(yàn)介紹，向我們展示了十四中高質(zhì)量背后的精細(xì)管理；八十中劉峰副校長《課程，讓生命詩意綻放》的精彩匯報，從課程建設(shè)的角度展示了學(xué)校教育的魅力所在。

一個下午的培訓(xùn)，我認(rèn)真地聆聽，細(xì)細(xì)地咀嚼，因?yàn)槲腋杏X自己在教學(xué)副校長的角色上，缺失了太多的思考，終日忙于瑣碎的事務(wù)，迷失了研究的方向，更丟失了本真的教育情懷。

教育的初心是求真。真正的教育是著眼學(xué)生天真自然的本性，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的身心健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以質(zhì)樸、真誠的教育態(tài)度，追求沒有功利的、平等的教育，崇尚回歸自然和傳統(tǒng)的根的教育。只是，這樣的教育要求我們付出更多心血，這樣的教育更要求我們堅(jiān)守和回歸內(nèi)心的平靜，真正地對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

著名特級教師于漪曾說：“我有兩把‘尺’，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動力。”我們平時不缺少衡量別人的尺子，只是沒有用來衡量別人的長處，更多的是關(guān)注別人的不足，在品頭論足間，漸漸地打破了內(nèi)心的平衡，愈發(fā)被負(fù)能量左右著。其實(shí)我們更應(yīng)該用尺子去量自己的不足，這需要一種勇氣，更是一種修養(yǎng)與風(fēng)度。在培訓(xùn)中我不停地回顧自己近幾年的經(jīng)歷，過于迷失在別人的評價中。作為一名教學(xué)副校長，我要把“做一名研究型校長”作為自己的奮斗目標(biāo)。努力做教育教學(xué)改革的參與者和引領(lǐng)者，一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。積極鼓勵每一位教師都成為學(xué)校的動力之源，點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個教師隊(duì)伍應(yīng)。

心向往之，行而達(dá)之，我思故我在。一次短暫的培訓(xùn)，引發(fā)了我對工作的思考，再一次糾正了我的教育觀，激發(fā)了我的研究熱情，讓我可以繼續(xù)行走在研究之路上。