讓生命之花盛開(kāi)

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2019-06-28 14:42:03   點(diǎn)擊數(shù):

 

 每個(gè)人的生命都只有一次，每個(gè)人的存在都是獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的。沒(méi)有人能夠代替你感受人生。那么僅有一次的人生到底應(yīng)該怎么度過(guò)？周?chē)?guó)平說(shuō)，每個(gè)個(gè)體要尊重生命本來(lái)的樣子，當(dāng)好自然之子。人應(yīng)當(dāng)保持在什么心理狀態(tài)，是本書(shū)最大的意義所在。

 本書(shū)共有7個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)的主題都很鮮明，我很喜歡。其中第二章當(dāng)好自然之子中提到“不較勁的智慧”：對(duì)于自己不能支配的，你只能順其自然。對(duì)于自己能支配的你要努力，至于努力的結(jié)果是什么，也不妨順其自然。生活中的很多事情就是這樣，有些目標(biāo)可能輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)，不需要付出多少精力，可是有些目標(biāo)即便是花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢(qián)、人力、物力，可能也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。就像學(xué)習(xí)，同樣坐在教室里的學(xué)生，同樣的老師在授課，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而學(xué)習(xí)的好壞千差萬(wàn)別，因?yàn)閷W(xué)生們的先天遺傳因素，后天的家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境都是不同的，而學(xué)生自身的努力程度也是不一樣的。所以有些孩子可以輕而易舉考上理想的大學(xué)，而有些孩子雖然努力付出，可能只會(huì)走入普通的學(xué)校，只要自己不后悔，就順其自然吧！

 有時(shí)想一想，每個(gè)人都向往富有的生活，可是人和人之間是不能比的。有的人天生即富有，可謂是嘴里含著金鑰匙出生，一輩子享受榮華富貴，可以四處看風(fēng)景，可以隨心所欲享受美食，可以有房有車(chē)，他可以做自己想做的任何事情；有的人總是處于羨慕別人的生活之中，認(rèn)為自己一無(wú)所有，付出與得到總是不成比例。其實(shí)生活在自然中的人各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各的煩惱。如果可能，就做命運(yùn)的主人，不向它屈服，如果不可能，就做命運(yùn)的朋友，不和它較勁。人若是擁有一些阿Q精神也不是什么壞事情，即使阿Q被打得滿(mǎn)臉是傷，他也會(huì)自嘲的說(shuō)：“這是兒子打老子！”做個(gè)有理性的人多好，無(wú)論面對(duì)多么糟糕的事情，都能夠控制好自己的情緒，因?yàn)樽栽故亲钔纯嗟�。快�?lè)是無(wú)價(jià)的！

 當(dāng)好自然之子說(shuō)得真好。愛(ài)因斯坦說(shuō):“每個(gè)人都是天才，但是如果你以爬樹(shù)的本領(lǐng)來(lái)判斷一條魚(yú)的能力，那它終其一生都會(huì)以為自己是個(gè)笨蛋。”在很多情況下，事物的發(fā)展都是遵循自然規(guī)律的，生命本身也是這樣。就像一句歌詞：“春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)開(kāi)。”每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，無(wú)論怎樣，他們都會(huì)有各自的生活。老師眼中的好孩子，他一定生活的幸福嗎？答案是不一定。同樣那些學(xué)習(xí)差的孩子發(fā)展得也未必差。所有的孩子都需要得到老師的尊重與呵護(hù)，就像農(nóng)民伯伯對(duì)待莊稼一樣充滿(mǎn)期待，學(xué)生也會(huì)成為教師生命中不可或缺的一部分。每個(gè)學(xué)生可能都會(huì)成為老師的驕傲,也許只是時(shí)間問(wèn)題!我們都渴望孩子出人頭地,卻忘記健康快樂(lè)、心智健康、心地善良，才是孩子們最應(yīng)該擁有的！

 無(wú)論順境還是逆境都應(yīng)該是人生命中一部分，我們要保持一個(gè)良好的心態(tài)。

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是每天都要面對(duì)的事情。在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的心理是不同的，有的學(xué)科學(xué)生會(huì)被深深的吸引，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，不斷獲得新知識(shí)的建構(gòu)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；而有的學(xué)科就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，還要和其他同學(xué)一樣保持學(xué)習(xí)的姿勢(shì)，完成相應(yīng)的作業(yè)，甚至?xí)�受到老師的批評(píng)�？墒菬o(wú)論怎樣，生命中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年華都在學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里。作為老師要尊重學(xué)生，盡力引導(dǎo)，讓他們擁有更快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光，只要學(xué)生努力去做了，成績(jī)的好壞就變得不那么重要了。教書(shū)育人，老師不僅僅是在傳授知識(shí)，更重要的是用自己的人格魅力去影響學(xué)生。所以師生之間要和諧相處，用最美好的心態(tài)度過(guò)每一天！

     教師的生活有時(shí)是精彩絕倫的，有時(shí)是快樂(lè)無(wú)限的，有時(shí)是枯燥無(wú)味的，有時(shí)是煩亂不堪的。俗話(huà)說(shuō)“世上本無(wú)事，庸人自擾之”。欣賞周?chē)?guó)平的作品，他會(huì)使人們的心境平和，仿佛置身于廣袤無(wú)垠的草原，頭頂藍(lán)天，偶有白云飄過(guò)。是的，“每個(gè)個(gè)體都要尊重生命本來(lái)的樣子”，對(duì)待任何事情，都要保持良好的心態(tài)，畢竟每個(gè)人的生命只有一次，要好好的感受人生！