小學(xué)美術(shù)《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2019-06-26 13:24:13 點(diǎn)擊數(shù):
小學(xué)美術(shù)《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)�？h四塊石小學(xué) 徐海霞
一、初步感知：（課件）
1、看圖片，聽故事
想一想：格列佛來(lái)到了哪里？
學(xué)生欣賞后回答：小人國(guó)
2、格列佛在小人國(guó)變成了巨人。
小人國(guó)的人有多大呢？
圖片欣賞（課件）。
二、探究新知:
1、格列佛在小人國(guó)經(jīng)歷了哪些奇遇呢？
課件圖片欣賞，講故事。
2、你認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人？(善良勇敢，熱愛和平)
師問：你想成為什么樣的巨人呢？（學(xué)生例舉）
師問：假如你是一個(gè)巨人，你會(huì)為小人國(guó)里的人們做點(diǎn)什么呢？
學(xué)生：回答
三、欣賞分析：
1、師：怎樣把自己畫成巨人呢？
學(xué)生看書欣賞范畫，小組討論分析 。
教師板書課題：假如我是巨人
2、匯報(bào)總結(jié)：（課件出示）
方法一：巨人畫成巨大，其他人畫成微小，突出大與小。
方法二：只表現(xiàn)出巨人的身體局部，其他人物畫出全身，形成強(qiáng)烈大與小的對(duì)比。
方法三：巨人背景微小，襯托出巨人的巨大。
3、學(xué)生范畫欣賞，分析運(yùn)用的方法.
教師板書。
四、創(chuàng)作實(shí)踐：
作業(yè)要求：
1）、以“假如我是巨人”為題畫一幅畫。
2）、大膽創(chuàng)新，畫面中明確大小關(guān)系，構(gòu)圖合理。
五、評(píng)價(jià)交流：
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：畫面中大與小的關(guān)系是否明確？
畫的故事想象力豐富，構(gòu)圖合理。
六、拓展交流：
假如你是巨人，想為小人國(guó)的人們?cè)齑蟠銜?huì)嗎？
假如你是巨人，想為小人國(guó)的人們蓋房子，你會(huì)嗎？
……
(課件出示：工程師造動(dòng)車、建大樓、造大船等的圖片)
那怎么辦呢？（好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)）
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