課堂的精彩來自于靈動

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2019-06-25 15:59:02   點擊數(shù):

課堂的精彩來自于靈動

精彩的教學(xué)，我們要精心的預(yù)設(shè)，因為只有精心預(yù)設(shè)才能追求精彩的生成。

在課堂實施的過程中，有時課堂挺近的方向未必如我們所料，對教師而言，我們需要把握數(shù)學(xué)核心的內(nèi)容去正確引領(lǐng)，面對有差異的學(xué)生，課堂在動態(tài)生成的過程中未必按照預(yù)設(shè)進行，這就需要教師能夠在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上靈動的掌握課堂。

靈動的進行教學(xué)，讓課堂充滿生命的活力。作為教師，在課堂中我們要基于設(shè)計，只有基于設(shè)計，才能讓教學(xué)走上有效；基于設(shè)計，才能讓教學(xué)在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上提高每節(jié)課的質(zhì)量；基于設(shè)計，才能更好的提升教育教學(xué)的品質(zhì)。精心的預(yù)設(shè)，課堂會更加有效，只有精心的預(yù)設(shè)，教學(xué)更加豐富多彩。

在課堂教學(xué)中，我們也要不拘泥于教學(xué)設(shè)計，根據(jù)課堂的動態(tài)生成的調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。例如，在教學(xué)中，如果我們在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣很低，那么，我們就要及時調(diào)整自己的教學(xué)。讓教學(xué)用學(xué)生感興趣的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后進行有效的實施。再如，當(dāng)課堂發(fā)生一些突發(fā)事件的時候，作為教師，我們要及時、有效的利用突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為新的課程資源，只有這樣，才能讓教學(xué)更加靈動而富有實效。

總之，靈動的課堂是教師基于教學(xué)設(shè)計的課堂，還有超越精心預(yù)設(shè)的課堂。在這樣的一個過程中，教學(xué)不斷的追求卓越，提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。

靈動，首先要教師有學(xué)生意識。課堂教學(xué)中，只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能更好地提升課堂的效益。靈動，更多地表現(xiàn)為教師智慧地引領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，智慧地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能使課堂從封閉走向靈動，在動態(tài)實施的過程中促進課堂走向深入和有效。

靈動的課堂，也是師生共同參與的課堂，在互動和交流的過程中，使課堂一步步走向深入。在參與和互動的過程中，讓課堂逐漸豐盈，促進學(xué)生思維的發(fā)展。靈動的課堂，也是更好地促進學(xué)生發(fā)展的課堂。課堂，只有真正的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的提升和發(fā)展，才能讓課堂真正富有生命的靈動，課堂彰顯出成長的力量。

總之，作為課堂教學(xué)，更多的來自于靈動。課堂的精彩來自于靈動的課堂，讓課堂教學(xué)更加精彩。靈動，使教學(xué)充滿了生命的活力。靈動，使課堂的精彩源自師生的和諧共同發(fā)展。靈動，源自課堂在一步步深入的過程中，推向生命成長的自覺。