高三后半期，會(huì)有學(xué)生分層明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)吃力，失去了自信心，開始出現(xiàn)放棄的傾向；而中等以上學(xué)生則會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生煩躁易怒情緒。故而，想要在高考時(shí)打勝仗，這個(gè)階段首要的任務(wù)便是抓思想穩(wěn)定工作。為了使學(xué)生靜得下心學(xué)習(xí)，我打算做如下嘗試：

1、用美文疏導(dǎo)。我是一個(gè)語文教師，利用學(xué)科特點(diǎn)，推薦心理疏導(dǎo)、勵(lì)志方面的精美短文，讓學(xué)生在聆聽中平和心態(tài)，在聆聽中確立目標(biāo)，在潛移默化中調(diào)整好備戰(zhàn)心態(tài)。

2、與學(xué)生談心。每次模擬考試后，都分層與學(xué)生交流，幫他們確立近期目標(biāo)，給他們樹立信心。尤其后進(jìn)生，要給予更多的關(guān)注，教他們平心靜氣地投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取在畢業(yè)時(shí)考出最好的成績(jī)，無愧于三年的學(xué)習(xí)時(shí)光。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行處理排解，避免矛盾堆積。

3、開主題班會(huì)。對(duì)于班級(jí)近期出現(xiàn)的問題，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以討論，讓他們明辨是非，知恥而后勇。同時(shí)，大力加強(qiáng)“煽情”力度，要求學(xué)生珍惜同窗情誼，強(qiáng)調(diào)分別時(shí)，要走的從容一些，高尚一些，友好一些。在學(xué)習(xí)的攻堅(jiān)階段，也可以利用班會(huì)播放一些脫口秀節(jié)目，讓學(xué)生在幽默詼諧的氣氛當(dāng)中，放松心情，也收獲一些感悟。

學(xué)生思想穩(wěn)定了，下一步關(guān)鍵的問題就是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在積極的環(huán)境中努力沖刺。俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師，這句話一點(diǎn)不假。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。對(duì)于高三學(xué)生，有不少存在偏科現(xiàn)象，特別是經(jīng)歷幾次大考后，某學(xué)科成績(jī)始終不理想，很多人就會(huì)放棄這門學(xué)科，這是高考一大忌。那么，班主任怎樣讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)?我多方借鑒好的方法，再結(jié)合本班實(shí)際，作出了如下的策略：

首先是協(xié)助任課教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)從課堂上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生。班主任應(yīng)利用課余時(shí)間，采取多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生先做一些相對(duì)容易的題�，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)某學(xué)科有放棄念頭，關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè)，用分?jǐn)?shù)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，并及時(shí)對(duì)所取得的成績(jī)予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法。變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)鉆研知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作為班主任還可以不停地“刺激”學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)神經(jīng)”。同時(shí)，每天提醒高考倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生深刻感受到時(shí)間的緊迫，以加劇備考的“火藥味”�？傊�，方法是多樣的，就是利用一切可利用的方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

   高三最后一學(xué)期是緊張的，同時(shí)又是充實(shí)的。在幫助學(xué)生積極備考的同時(shí)，自己也積累了不少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己而言，絕對(duì)是個(gè)提高管理藝術(shù)的良好機(jī)會(huì)。相信無論成功與否，都將為我的班主任成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。