《長城》是四年級(jí)第五單元的第一篇課文。這個(gè)單元是介紹世界文化遺產(chǎn)的，旨在讓學(xué)生了解中國的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)民族自豪感和愛國之情。另外，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)也要落實(shí)語文要素，即作者的表達(dá)方法。

語文是基礎(chǔ)學(xué)科，是人文性和工具性的統(tǒng)一。所以要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。在落實(shí)兩個(gè)語文要素的時(shí)候，我們注重方法的研究和落實(shí)。第一對課文主要內(nèi)容的歸納，采用了段意串聯(lián)的方法。對作者的表達(dá)方法，我們關(guān)注的是打比方，舉例子，列數(shù)字三種方法。對課文內(nèi)容的理解抓住了課文的中心句：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡這句話展開教學(xué)。研究長城為什么是一個(gè)偉大的奇跡？本課教學(xué)課文的第一和第二段。在第一段中抓住了比喻句子和數(shù)字的呈現(xiàn)體會(huì)長城的長。教師總結(jié)了這樣的學(xué)習(xí)方法。然后順勢導(dǎo)入課文第二段的教學(xué)。學(xué)了數(shù)字的表達(dá)方法后再第二段中運(yùn)用數(shù)字的表達(dá)方法體會(huì)長城的高大堅(jiān)固和結(jié)構(gòu)精妙。然后教師借助小導(dǎo)游來落實(shí)這種表達(dá)方法并且再介紹長城的結(jié)構(gòu)精妙的時(shí)候加入自己的想法。這就和課文的布篇結(jié)合起來，即又看到的就要有想到的這樣表達(dá)，事物就更具體和生動(dòng)了。為了更好的學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，在教學(xué)一二段結(jié)束以后，教師再次設(shè)計(jì)小導(dǎo)游的活動(dòng)方式，總結(jié)板書上的表達(dá)方法，讓學(xué)生做好長城的小導(dǎo)游，并且強(qiáng)調(diào)其余的學(xué)生也要參與到評價(jià)之中，使學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法靈活運(yùn)用了出來。最后教師設(shè)計(jì)了敦煌莫高窟的片斷練習(xí)，采用了表格的形式，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到介紹一種事物要了解它的特點(diǎn)，而這種特點(diǎn)往往是借助某種表達(dá)的方法說清楚地，同時(shí)一定要有自己的想法，這樣這種事物的介紹才能即清楚準(zhǔn)確，又生動(dòng)形象。

整堂課思路很清楚，落實(shí)的語文要素都層層遞進(jìn)。但是課堂氣氛有些緊張，教師也有些束手束腳，發(fā)言不是很積極，這些背后折射出來的問題，還需要我們?nèi)ニ伎既ジ倪M(jìn)。

在課后的評課過程中，大家各抒己見，發(fā)表對這堂課的不同看法，使我對課程又有了更多的思考。一堂課關(guān)注的點(diǎn)，既備書本，也要備學(xué)生，更要備老師自己……但是無論如何，目的只有一個(gè)，即，語文素養(yǎng)的落實(shí)，一課一得要給學(xué)生終身發(fā)展受益的東西。