結(jié)合聽《慢性子裁縫和急性子顧客》這節(jié)課談培訓(xùn)體會

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時間：2019-06-25 08:40:36   點擊數(shù):

 結(jié)合聽《慢性子裁縫和急性子顧客》這節(jié)課談培訓(xùn)體會

海洋島學(xué)校   寧曉明

通過參加縣部編教材三年級第八單元的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和我校張艷老師執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》這節(jié)課，對于部編教材本單元的一些教學(xué)方法有了更深的體會，下面我簡單談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)體會和上課感受。

這篇課文講述了急性子顧客讓慢性子裁縫做衣服，結(jié)果到最后慢性子裁縫還沒裁剪的事，告訴我們做事情要講究效率，趕緊做完自己該做的事，才會有更多的時間去干其他事。不管干什么事情都要專心去做，不能磨磨蹭蹭浪費時間。

 在教學(xué)過程中，張艷老師有一些方法比較不錯：

 1、在教學(xué)中，把學(xué)生帶入文本，帶入作者的心靈，為了更好地體會每一個主角的情感，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀是十分必要的．因此，她首先讓學(xué)生走進課文中的種種主角，體會每一個主角的思想感情．讓學(xué)生重點抓住課文中急性子顧客三次問話的語氣，讓學(xué)生們體會當時焦急的心情，而慢性子裁縫不緊不慢，每次都用婉轉(zhuǎn)的語言另急性子顧客滿意而歸。這樣，漸漸地，孩子們走近了這對性格截然相反的情境之中，把握了讀的感情基調(diào)。再透過不一樣形式的朗讀，讓學(xué)生感悟語言的感學(xué)生從讀中能有所感悟。

 2.從慢性子裁縫和急性子顧客的三次對話入手，讓學(xué)生自讀課文的同時，出示圖表，讀完課文，先自己填寫，然后小組進行討論交流。全班交流時，可找?guī)捉M學(xué)生進行分角色朗讀，充分體會兩個人的不同性格特點。

3. 運用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)的過程。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法，這節(jié)課她也是十分重視讀的，除此之外，還運用了多種方法。在文章結(jié)尾處安排小練筆，讓學(xué)生寫一寫如果不是那位急性子顧客，遇到慢性子裁縫，會發(fā)生這樣的故事。學(xué)生各有各的想法，效果挺不錯。

二、成功之處 在上這節(jié)課的時候，最大的成功之處是：在設(shè)計本課時，讓學(xué)生加上自己的動作和表情，用上合適的語氣來進行復(fù)述，而不是機械的去背誦課文，這是我們這次培訓(xùn)時候大家集思廣益的好方法，同時，情境的設(shè)置更有利于學(xué)生復(fù)述，幫助學(xué)生理解了課文，在對比中，在復(fù)述中學(xué)會學(xué)習(xí)。