語文測試要考查聽、說、讀、寫四方面的能力，但受各種條件局限，四方面的考查都要通過對“寫”的考查來完成，所以，“寫”就顯得非常重要了。書寫不規(guī)范、不整潔是失分的原因，這一點，表現(xiàn)在字詞書寫、簡答題、整體卷面，尤其是作文上，會極大程度地影響得分。能夠?qū)懙靡皇趾米郑�非常重要；短時間內(nèi)不能把字寫得很美觀，但一定能做到很工整。

 

　　策略指點：書寫一定做到工整，努力達(dá)到美觀。

 

　　二、審題性失誤

 

　　這類錯誤是最容易發(fā)生，最讓人后悔，也最容易避免的。比如，字詞類考題要求“給下列加點字注音”，而解題時卻對加點字作了解釋，檢查時也往往局限于對于自己解釋正誤的檢查，因而造成不必要的失誤。再如，解答類考題要回答“事情發(fā)生的原因是什么（用原文回答）”，而考生回答時對原因分析得頭頭是道，卻因為沒有“用原文回答”而造成遺憾。

 

　　策略指點：審題要集中精力，耐心細(xì)致，切勿急躁。

 

　　三、知識性失誤

 

　　對基本字詞、文學(xué)常識識記不清，古詩文名句、格言積累不足，語文知識概念之間混淆等。主要有以下一些情況：

 

　　1.識記不清

 

　�。�1）語音識記不清。具體有多音字錯讀、難字錯讀、音近字錯讀、形近字錯讀、通假字錯讀、調(diào)號標(biāo)錯等錯誤。

 

　�。�2）字形識記不清。常常有：形近字混淆性失誤、音近字混淆性失誤、同音形近字混淆性失誤等。

 

　　（3）文學(xué)常識識記不清。對古今中外的重要文學(xué)家及其重要作品識記不清，常見失誤有朝代不明、國別不分、張冠李戴等。

 

　　（4）名著閱讀識記不清。對課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)生必讀篇目以及教材推薦篇目的書名、主要內(nèi)容、主人公等識記不清等。

 

　　策略指點：不怕錯，怕不錯，從出錯處撿回自信。

 

　　2.積累不足

 

　　初中語文對于古詩文考查有一個重要途徑，就是默寫，積累不足常常使失誤難以避免。積累名言警句、格言俗語、流行新詞、名勝古跡、對聯(lián)、電視廣告語、商標(biāo)圖案及含義、運動會口號、校園標(biāo)語等，既是對傳統(tǒng)文化的繼承，又是對社會文化的理解，必須加強記憶，不可心存僥幸。

 

　　策略指點：一點一滴勤積累，要做生活有心人。

 

　　3.概念不清

 

　　常見失誤有不能區(qū)分表達(dá)方式、修辭方法、描寫方法、寫作手法、說明方法、論證方法等。如表達(dá)方式和修辭方法混淆。表達(dá)方式包括敘述、描寫、抒情、議論、說明五種，修辭方法是指比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反問、借代、引用等，常常有同學(xué)將兩個不同概念混淆。再如，對于比喻的考查，不同文體有不同的側(cè)重，記敘類文體重點考查修辭的表達(dá)作用，說明類文體則要用“打比方”這種說法去分析說明事物的主要特征，議論類文體則考查用比喻修辭來說理的“比喻論證”。解題時要注意區(qū)分。

 

　　策略指點：努力掌握各種語言表達(dá)方面的知識，加強針對性訓(xùn)練。

 

　　四、理解性失誤

 

　　1.字詞句理解性失誤

 

　　主要表現(xiàn)在對文章中詞語意思理解不當(dāng)，對句子含義理解不當(dāng)，文言文字詞句重在平時識記、積累，現(xiàn)代文中字詞句的理解重在和上下文聯(lián)系、和文章主旨聯(lián)系。

 

　　2.主要內(nèi)容理解性失誤

 

　　具體失誤有主要人物、主要事件、主要信息等信息把握不準(zhǔn)、文章內(nèi)容理解有誤等。

 

　　3.主旨理解性失誤

 

　　主要是指對文章要表達(dá)的主旨和思想感情把握不當(dāng)造成的失誤。經(jīng)常出現(xiàn)對主要人物的形象理解有誤、對主要景物的作用理解有誤、對表現(xiàn)手法理解有誤、對主要特征把握不準(zhǔn)、主要觀點把握不準(zhǔn)等。

 

　　4.結(jié)構(gòu)理解性失誤

 

　　重要失誤有層次不清、語境不明、文意曲解等。

 

　　策略指點：整體感知，抓住主旨；反復(fù)閱讀，反復(fù)揣摩；全面思考，加強聯(lián)系（聯(lián)系上下文、聯(lián)系社會實際、聯(lián)系自身實際等）。

 

　　五、表達(dá)性失誤

 

　　1.語言概括性不強

 

　　概括文章重要內(nèi)容時，對主要人物、主要事件把握不準(zhǔn)，對主要信息把握不全面，對主要原因分析不到位，對主要觀點把握不準(zhǔn)確等。

 

　　2.語言不夠簡潔

 

　　有的題目有字?jǐn)?shù)要求，但常常出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、不夠簡潔的毛病。

 

　　3.語言缺乏條理性

 

　　有的同學(xué)在解答分析性題目時，常常顛三倒四，不能有條理地進(jìn)行解答，造成失誤。

 

　　4.語言缺乏生動性

 

　　在一些主觀理解性題目中，常常要求談理解、談體會，有的同學(xué)解答時要么干干巴巴，要么說一些空話，而不能聯(lián)系實際巧妙解答，有創(chuàng)意的表達(dá)更難實現(xiàn)。

 

　　策略指點：多練習(xí)、巧聯(lián)系，先模仿、再創(chuàng)意。

 

　　六、作文常見失誤

 

　　專門將作文拿出來，是因為作文是語文考查的半壁江山，作文的成敗可以決定語文考試的成敗。上述五點錯誤類型，作文都涉及到。比如書寫、審題、知識、理解、表達(dá)等，可以說作文是對學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合考查。但作為獨立的一部分，又有需要強調(diào)的地方。主題是第一位的，好文章一定有健康向上、積極樂觀、富有時代氣息的主題立意。這一點，靠的是大家“先做人，后作文”，從思想修養(yǎng)上求得人生觀、價值觀、世界觀的進(jìn)步。下面僅就技巧方面談?wù)劇?/div>