《苗家樂》教學設計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2019-06-13 15:36:13   點擊數:

                                                                                                                                        《苗家樂》教學設計

 教學目標：

1．通過欣賞苗族蘆笙調《苗家樂，》認識苗族的民族樂器——蘆笙，逐步培養(yǎng)學生的身體動作的音樂韻律感，體驗聲音世界的美妙。

        2．通過欣賞《苗家樂》，感受樂曲歡快的情緒，感受我國豐富多彩的少數民族音樂文化。

3．用打擊樂器、聲勢參與音樂表現。

教學重點：感受樂曲歡快活潑的情緒，能夠哼唱樂曲的主旋律。

教學難點：能夠用打擊樂器和著音樂為樂曲伴奏。

教學準備：鋼琴 多媒體教學課件 打擊樂——響板、沙錘。

一、創(chuàng)設情境：

1、學生隨《苗家兒童慶豐收》進入教室。

2、師生問好。

二、導入新課：

1、同學么還記得剛才聽到的歌曲叫什么嗎？我們一起來復習一遍。

2、這首歌曲中告訴我們苗族的孩子慶豐收的時候要做什么��？（吹蘆笙）

3.認識苗族及其代表樂器——蘆笙

1）蘆笙簡介：

師：有一種樂器，大家看見了嗎？誰能說出它的名字？（蘆笙）

2）觀看蘆笙演奏視頻，模仿

    師：蘆笙是苗族的代表樂器，是由多根竹管插在笙斗里組成的。你們想不想聽聽蘆笙的音色��？（課件出示一段蘆笙的樂曲）

    師：蘆笙的音色是清脆的還是渾厚的呢？（清脆的）

    師：下面，我們就來欣賞一首由蘆笙和其它樂器合奏的樂曲，聽聽這首樂曲的情緒是怎樣的？

    三、欣賞樂曲《苗家樂》

    1.初聽樂曲《苗家樂》，出示課題。

   師：同學們，樂曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、快樂地）

    師：你覺得這首樂曲應該叫什么名字呢？（歡樂的蘆笙……）

  師：看看作曲家給它起了一個什么名字？我們一起讀一遍！

    2. 再聽樂曲，為樂曲打拍子。

    師：下面我們再來聽一遍樂曲，你們能為樂曲打著拍子嗎？

（邊聽音樂邊打拍子）

    3. 再聽樂曲，隨著琴聲慢速哼唱前兩個樂句。

    師：再來聽一遍樂曲，聽聽你最喜歡哪一句，并能夠把它哼唱出來�。úシ乓魳罚�

    師：誰起來唱一唱喜歡的樂句？（第一二樂句）

    師：大家一起以來跟著老師琴聲唱一唱。

4.聆聽樂曲，當聽到蘆笙演奏的片段時，請同學們用手勢或動做表現出來。

5.打擊樂器表現。

師：（課件出示：節(jié)奏圖）

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學生自選打擊樂器演奏

    四、為樂曲編排舞蹈動作。

        1．了解苗族

    師： （課件展示苗族風情的圖片，民族樂器——蘆笙，背景音樂《苗家樂》）

師：從以上圖片中，你們都看到了什么？

2.觀看苗族舞蹈，學習苗舞動作。

    師：這么好聽的音樂，要是配上舞蹈就更好看了。下面就給同學們看一段苗族舞蹈。（課件出示視頻苗族舞蹈《苗家樂》）

    3.學跳苗族舞蹈。

    師：你們學會那些動作了？（學生教學生，通過討論完成舞蹈創(chuàng)編）

   4.隨著樂曲表演《苗家樂》

    師：讓我們一起隨著樂曲《苗家樂》跳起來吧！

   五、小結升華。

    樂曲《苗家樂》是由什么樂器領奏的？（蘆笙）

    民族音樂是我國的璀璨明珠，我們在生活中要多多學習民族音樂，了解民族音樂，讓我們的民族音樂源遠流長！這節(jié)課就上到這里，下課！