作文教學(xué)中的語言訓(xùn)練
發(fā)布者：cj_zqw 發(fā)布時間：2019-06-12 16:31:52 點擊數(shù):
一、前提：情動于中而形于言
訓(xùn)練途徑：修辭（煉詞、造句）
借鑒媒介：課文、時文、經(jīng)典
課文
余映潮——“把語言寫美”的訓(xùn)練：如《春》
精妙用字：張開了眼 臉紅起來 小草鉆出來 蜜蜂鬧著 散在草叢里 屋頂上籠一層薄煙 青得逼你的眼
含情反復(fù)：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。嫩嫩的，綠綠的。……
五覺寫景：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。……這時候也成天嘹亮地響著。
化靜為動：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。……
變虛為實：春天像剛落地的娃娃，……（結(jié)尾三段）
時文、經(jīng)典
夜太漫長，凝結(jié)成了霜 ，是誰在閣樓上冰冷地絕望。（方文山《菊花臺》）
我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。（鮑爾吉原野《讓高貴與高貴相遇》）
二、語言陌生化的方法技巧
共同特征：從途徑上說，就是把抽象的事物具體化，把熟悉的事物陌生化；從方法上說，就是綜合運用諸如移用、通感、新奇的比喻與擬人等修辭手法。
比喻是最常見的修辭手法之一，它的主要作用就是化抽象為具體。新奇的比喻也可把尋常的事物陌生化，增加人和事物間的距離感，從而獲得美感。句①將小樹逐漸變綠說成是風(fēng)帆逐漸鼓脹，句②直接將黃昏比喻為醉漢，都因新奇而別具美感。
比擬有擬人、擬物之分，它通過把物人化或把人物化或把甲物乙物化，達(dá)到新穎別致、親切動人的藝術(shù)效果。前述句②“蹣跚”的“黃昏”，句③“疲憊的歌”，就明顯地運用比擬的手法，給山、河等事物以可感的形象、人為的特征。在這里，人與物、物與人、物與物之間特性互通，擺脫了就事說事，就物說物的蒼白、枯燥，給人鮮明的印象，具有豐富的美感。再如：
“冬天的樹用光禿禿的樹桿，一遍又一遍地臨摹著太陽的影子，丈量著歲月的長度。”（容蓉《冬日戀歌》）“臨摹”“丈量”都是人為的動作，此處讓“樹”具有，人物共通，給人以全新的感受。
“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。”（孫犁《荷花淀》）葦眉子也會“跳躍”，比擬手法化靜為動，十分傳神。
通感（移覺）其實是一種特殊的比喻，它是不同感覺之間的互通，可以用聽覺寫視覺，也可以用視覺寫聽覺，觸覺、味覺、嗅覺等都可以相互為用，進(jìn)而使語言陌生化，收到新奇而意味深長的審美效果。這種句子也是俯拾即是：
“山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。”（碧野《天山景物記》）這是視覺到觸覺的共通。
“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄在水上。”（魯彥《聽潮》）聽覺、視覺、嗅覺交互使用，美不勝收。
移用（移就）應(yīng)該是語言陌生化最常用也是最有效的手段。所謂移用，就是甲、乙兩種事物相關(guān)聯(lián)，把本是用來修飾甲事物的詞語移來用作修飾乙事物的修辭方式。它實際上是一種詞語的活用方法，經(jīng)常把形容人的修飾語移用到物上。這種用法表面上看似乎有些用詞不當(dāng)，但卻能產(chǎn)生耐人尋味的藝術(shù)效果。這樣的句子比比皆是：
“窗外/被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲鳴/戚戚地咬著我的心。”（王一飛《我心隨秋》）悲秋之意形象鮮明，別致新穎。
“蛙鼓在故鄉(xiāng)的田野里長勢良好，金黃的稻穗害起了濃烈的相思。”（黎云智《蛙聲》）鄉(xiāng)思之情如此表達(dá)，不能不叫人拍案叫絕。
同是寫蛙聲，有人這樣表達(dá)，效果同樣明顯：“蛙聲在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)野間流淌開來，夜色抹平了對面的山和白花花的水稻田。”（張青云《最后一堵墻》）
“潮濕的鳥啼還沾在睫毛上，她的思念早已展羽遠(yuǎn)飛。”（易如《采蓮子》）寫落淚的思念，也非常耐人尋味。
可以使語言陌生化的修辭手法還有夸張、雙關(guān)等。“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼睛正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”（魯迅《藥》）“兩把刀”“縮小了一半”用夸張的手法，突出了劊子手的蠻橫暴虐和華老栓的老實膽小。“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。”（劉禹錫《竹枝詞》）“晴”“情”諧音雙關(guān)，韻味無窮。
當(dāng)然，使語言陌生化的各種修辭手法不是孤立的，往往是各種修辭手法綜合運用，甚至在修辭手法之間形成你中有我我中有你的交互現(xiàn)象，使得整個句子儀態(tài)萬方、搖曳多姿，仔細(xì)把玩，方覺情味雋永。就如句①，除前述多用移用外，“鳥鳴”靠“聽覺”，“跌落”靠“視覺”，是為通感；“柳條”之于“絲縷”，構(gòu)成比喻；而“婀娜”之“舞”乃仗人為，是為擬人。而在我們研究了大量比擬、通感之后就會發(fā)現(xiàn)，其實比擬、通感都有移用之妙。再看兩例：
“粗野的山風(fēng)爬進(jìn)古老的夜，傳說圍著火塘繁衍。三峽的情感在鼎罐里沸騰。女人的愛情如瞿塘高懸的太陽，驚心動魄地升，驚心動魄地落。和尚倒掛著，滴出一江清淚。祖先沉默于凝重的懸棺里。青銅劍銹跡斑斑。”（徐志茂《三峽風(fēng)景》）“粗野”“山風(fēng)”“爬進(jìn)”“夜”，擬物、移用兼有；“傳說”“圍著”“繁衍”，擬人、移用并存；“感情”“沸騰”是移用，“一江清淚”是借喻，“祖先”“沉默”用婉曲，簡直就是修辭手法大聚會，而恰是這些修辭手法的綜合運用把三峽風(fēng)情形象而別致地寫出，給人以無限的美感。
三、語言陌生化的原則與標(biāo)準(zhǔn)
恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭手法無疑可以實現(xiàn)語言陌生化，增強語言表現(xiàn)力，令人耳目一新，并在進(jìn)一步的聯(lián)想想象中獲得美感。但不恰當(dāng)?shù)厥褂�，甚至濫用，則非但于增強文章美感無益，反而會極大地?fù)p壞其美感。也就是說，語言陌生化必須有個“度”，應(yīng)有其相應(yīng)的原則與標(biāo)準(zhǔn)。這個“度”至少有兩個，一是頻度，二是陌生度。對于前者，主要是強調(diào)不可通篇使用陌生化語言，這個道理不難理解。語言陌生化的初衷是為文章增加亮點，增強文章表現(xiàn)力和美感。如果通篇都用陌生化語言，則文章反而無亮點可言。另一個問題是，通篇都用，很容易導(dǎo)致詞語的堆砌，給人無病呻吟、矯揉造作之感，從而以華麗的形式損害了內(nèi)容的深刻與豐富。什么時候用呢？竊以為應(yīng)該在那些人們最習(xí)以為常的諸如“春天來了”“光陰似箭，日月如梭”的表述上使用語言陌生化，給人不一般的感覺，緩解那種因太尋常而引起的所謂的審美疲勞。
如“光陰似箭，日月如梭”可換一種表達(dá)：“血色的夕陽還未涂紅檐下雨燕的歌喉，心急如焚的雞鳴早已把半天殘月掛在了山腰。歲暮的爆竹聲剛在春雨的懷里悄然睡去，枯瘦的寒風(fēng)又把太陽的影子送到歲月的末梢。”（董華翱《時間你早》）一天的瞬間轉(zhuǎn)換，四季的短暫更迭，被形象化、陌生化了，再也不是那個讓人望而生厭的大路貨了，我們不但可以從中感受到時間過得真快，還覺得新穎耐讀，并樂于接受。
陌生度是說不能為“陌生”而“陌生”，換句話說，不是越陌生越好。語言的陌生化要服務(wù)于內(nèi)容表達(dá)的需要，要以人們熟知的事物和語匯為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)淖冃魏透脑�。熟悉的表達(dá)和陌生的表達(dá)間一定要有關(guān)聯(lián)，有讓人們可以聯(lián)想起來的關(guān)聯(lián)，也就是讓人能夠看得懂。
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