語文閱讀教學(xué)之淺談

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時間：2019-05-14 16:22:00   點擊數(shù):

 語文閱讀教學(xué)之淺談

長�？h四塊石小學(xué)  姚大鵬

從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十一個年頭了，同時從事語文教學(xué)工作也十一個年頭了。說實話感覺自己還是一個無頭的蒼蠅在不停的亂撞，一直也沒有徹底的撞出個門路來，但是在亂撞的過程當中也總結(jié)出自己的一點小經(jīng)驗教訓(xùn)出來，下面就與各位一同分享以下，也懇請各位給予更好的建議能使我早日撞出門路來。

語文教學(xué)我感覺最重要的還是課堂上的閱讀教學(xué)。如果能提升孩子的閱讀能力，我想在其他方面便也手到擒來。但是想提升孩子的閱讀能力又談何容易。所以在這些年的語文教學(xué)當中我也一直在摸索，在試驗。我們我就我想到的一些方法和大家一同商討一下。我主要通過課前、課中和課后三個方面來說。

首先課前便是預(yù)習(xí)，每篇課文的預(yù)習(xí)內(nèi)容我都會告訴孩子今天要回去預(yù)習(xí)什么。我的預(yù)習(xí)內(nèi)容主要是以下幾方面“讀、主、畫、批、總”。所謂讀就是把課文讀熟練，主就是要概括出文章的主要內(nèi)容，畫就是畫出你認為比較重要的句子（哪怕是一句也行，只要你認為重要就行）批就是簡單的批注你的感受（幾個詞就可以），最后你能總結(jié)出課文的中心思想（也就是文中想告訴我們什么道理或是什么感情）。這樣會大大的提升課堂的教學(xué)效率，我們班級的孩子現(xiàn)在預(yù)習(xí)不是所有，但是大部分學(xué)生都能夠按照要求去做。以前總是告訴孩子回去預(yù)習(xí)哪課就完了。學(xué)生也是沒有目的的預(yù)習(xí)，也就是讀讀而已，課堂上浪費時間還沒有效果，但是經(jīng)過這樣的要求之后，感覺課堂順溜很多，同時大部分同學(xué)也都能學(xué)有所獲，當堂消化。

其次是課中，也就是課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)當中我主要通過在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從以下兩點來談一下。一個是如何分析重點句的含義，一個是通過朗讀來感悟。首先在分析重點句上我總結(jié)了以下幾點：一看、二抓、三聯(lián)、四進。所謂一看就是看修辭方法和看描寫方法兩種。在找到重點句以后先去看看有沒有運用修辭方法，如果有就利用修辭方法的方法去理解句子的，生動形象的說明了事物的特點。如果沒有在看有沒有人物的描寫方法，如動作、語言、神態(tài)等方法，然后下手去理解句子的含義。二抓就是抓重點詞的方法。在沒有修辭和人物描寫方法的基礎(chǔ)上，教會孩子去抓住重點詞的方法去理解句子的含義，一開始有的學(xué)生抓不準，在經(jīng)過長期的堅持之后，大部分學(xué)生都會抓重點詞去理解了。三聯(lián)就是聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際以及社會背景�？纯瓷舷挛挠袥]有對這句話的解釋，一般的句子都會從上下文進行理解。聯(lián)系生活實際就是回憶總結(jié)有沒有經(jīng)過類似的經(jīng)歷，然后談?wù)勛约寒敃r的感受，從而走進文中的感受。比如在講《老人與海鷗》這課，理解“老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜”這句話時，我們班級就有學(xué)生聯(lián)系坐船的時候喂海鷗和在廣場為鴿子的場景去理解句子，體會句子的美妙。在就是聯(lián)系社會背景，比如在講魯迅這一單元，讓學(xué)生去想象當時的社會背景是很困難的，這就要求學(xué)生課前去搜集資料，了解當時的背景，這樣在上課的時候經(jīng)過老師的點撥學(xué)生接受的也會很快，比如理解魯迅說的“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”學(xué)生一開始理解不透徹，最后讓學(xué)生在回顧搜集的當時的社會背景，許多學(xué)生就會慢慢的理解了。四進就是身臨其境，這也是聯(lián)想和想象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生走進情境去切身的感受當時的環(huán)境，從而理解句子的含義。經(jīng)常讓學(xué)生想象如果我是主人公會怎么樣，長此以往學(xué)生熟練之后，機會通過自己的角度去看待一些問題，對理解句子又加深了一層。以上這些是我對分析句子和課文的一些淺顯的看法。下面就是通過讀來體會課文的感情和含義。語文是以讀為本。俗話說：書讀百遍，其義自見。相信就是這個道理，讀不僅能加深學(xué)生的情感，提升學(xué)生的能力，同時還可以通過用心的朗讀來發(fā)現(xiàn)自己曾發(fā)現(xiàn)不到的東西。讀的方法就要我們在平日的教學(xué)當中一點點的去培養(yǎng)學(xué)生。在我認為教師的范讀尤為重要，因為很多學(xué)生會從老師的讀聲當中去有所體會，有所感悟。然后我們在教給學(xué)生讀的方法，學(xué)生才會通過自己的心情有目的的有想法的有感情的去朗讀，久而久之，每到相同的句式和段落學(xué)生就會知道用什么樣的感情來朗讀。我相信在讀這個環(huán)節(jié)上，大部分老師都有自己獨到的見解。在這里我就不班門弄斧了。

最后就是課后的落實。課后我主要通過兩點：一是課堂鞏固，二是課外加深。

     課堂鞏固就是找出時間把當堂所講的重點句出示出來進行小考的形式來考查學(xué)生的掌握情況，然后在有針對性的去進行輔導(dǎo)。課外加深就是通過我們學(xué)校的彩色閱讀和群文閱讀來加深學(xué)生的知識掌握情況，根據(jù)每課或單元所呈現(xiàn)出來的教學(xué)重點利用群文閱讀來出一些題，不僅檢查學(xué)生對知識的掌握情況，同時也拓展了學(xué)生的能力培養(yǎng)。

    以上這些就是我對閱讀教學(xué)的一點淺顯的看法，一開始都會有些困難，或者只是一些想法，但是我相信如果我們能夠長期的堅持，并且在這個艱難的過程當中我們能不斷發(fā)現(xiàn)不斷改正，相信閱讀教學(xué)會越來越好。也懇請大家能提出寶貴的建議，使我的語文教學(xué)之路越走越遠。