《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 16:04:28 點(diǎn)擊數(shù):
《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)�？h海洋島學(xué)校 魏坤
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：感受蛋殼的特性，了解適形造型的創(chuàng)作方法。學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料，運(yùn)用剪、貼、卷、折等制作方法和簡(jiǎn)化、夸張、添加的裝飾手法設(shè)計(jì)制作蛋殼造型。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)了解、觀察、分析、比較作品的不同創(chuàng)意，在探究中體驗(yàn)和感受設(shè)計(jì)制作方法，學(xué)會(huì)利用身邊材料進(jìn)行蛋殼造型的創(chuàng)意制作。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，熱愛生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生變廢為美的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計(jì)制作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等身邊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的蛋殼造型。
教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼造型簡(jiǎn)化、夸張、生動(dòng)
教師準(zhǔn)備：課件、展示樣品、范作、多媒體設(shè)備
學(xué)生準(zhǔn)備：蛋殼、彩紙、剪刀、雙面膠、廢舊材料（毛線、花布、方便筷等）
教學(xué)過(guò)程：
一 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）
——教師拿出蛋殼
師：說(shuō)說(shuō)這枚蛋殼看起來(lái)象什么？
——橫看、豎看
師：它會(huì)變魔術(shù)，相信嗎？那讓我們一起來(lái)見證，變變變，請(qǐng)大聲叫出他們的名字來(lái)。
——課件呈現(xiàn)兩組圖片形象：一組由豬八戒、沙僧和李逵組成的中國(guó)古典名著中人物形象；另一組是由花獅子、金魚、小老虎和小青蛙組成的動(dòng)物形象。
信息技術(shù)支持：ppt課件圖片展示應(yīng)用
【設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
師：你知道豬八戒和沙僧來(lái)自哪部名著？李逵又來(lái)自哪部名著？關(guān)于他們，你都知道哪些呢？
小結(jié)：《西游記》、《水滸傳》分別是我國(guó)的四大名著之一，你們不但知道，而且還能說(shuō)出人物的性格、相貌、劇情細(xì)節(jié)，真是好學(xué)的孩子，老師都佩服你。
【設(shè)計(jì)思路：引發(fā)學(xué)生關(guān)注我國(guó)名著作品，豐富學(xué)生的知識(shí)面，涵養(yǎng)學(xué)生的人文內(nèi)涵】
導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，這些蛋殼造型有趣嗎？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的蛋殼造型。
板書課題：有趣的蛋殼造型
過(guò)渡語(yǔ)：老師這里有好看的圖片，圖片里面還藏著好玩的東西，我們一起把它們找出來(lái)。
二、作品欣賞，描述分析（8分鐘）
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化和夸張手法
課件呈現(xiàn)兩組形象，一組是縣令，另一組是豬八戒。對(duì)比觀察生活中的真實(shí)形象與其蛋殼造型形象的異同
師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。
出示兩個(gè)問(wèn)題：
師1：認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谥谱髦锌梢园训皻た醋魅宋锘騽?dòng)物的什么部位？
師2：對(duì)比觀察，你又發(fā)現(xiàn)了生活中的真實(shí)人物形象與其蛋殼造型形象有哪些不同之處？
板書：簡(jiǎn)化 夸張
小結(jié)：蛋殼造型中根據(jù)人物形象特點(diǎn)，縣令的四肢用了簡(jiǎn)化的手法，豬八戒頭大身小，造型用了夸張手法，簡(jiǎn)化和夸張手法使造型更加形象。
【設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生了解蛋殼造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，在觀察分析中探究新知。】
過(guò)渡語(yǔ)：好學(xué)的孩子們，快幫老師想想這些蛋殼形象接下來(lái)怎么做會(huì)變得更加生動(dòng)、有趣、美觀？
2、學(xué)習(xí)添加手法
——課件呈現(xiàn)三組形象，第一組是小丑（一個(gè)未穿衣打扮，另一個(gè)穿衣打扮）；第二組是沙僧和李逵（二者先是兩手空空，后是沙僧手持降妖寶杖、李逵肩扛斧頭）；第三組是小老虎和金魚（二者先是無(wú)圖案、無(wú)色彩，后是添加了圖案和色彩）
出示三個(gè)問(wèn)題：
師1：添加什么會(huì)使作品更生動(dòng)？（對(duì)應(yīng)第一組形象）
師2：添加什么會(huì)使作品更有趣？（對(duì)應(yīng)第二組形象）
師3：添加什么會(huì)使作品更美觀？（對(duì)應(yīng)第三組形象）
板書：添加——服飾 道具 圖案 色彩
小結(jié)：根據(jù)形象需要，我們來(lái)添加不同的服飾、道具、圖案和色彩，讓形象變得更具特色。
【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)分析細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維�！�
過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們的認(rèn)真、細(xì)心、大膽將圣誕老人招來(lái)了。誰(shuí)來(lái)描述一下圣誕老人用了哪些制作手法？
3、創(chuàng)意思維聯(lián)想
課件呈現(xiàn)圣誕老人
師：更換服飾、道具，還能變成什么形象？
課件分別呈現(xiàn)方丈、博士
【設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生拓寬制作思路，豐富想象，舉一反三。】
信息技術(shù)支持：ppt課件圖片展示應(yīng)用
過(guò)渡語(yǔ)：老師用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的三種制作蛋殼造型的手法，給同學(xué)們錄了一段小視頻，看看你從老師的制作中又學(xué)到了什么？
三、技法講解，示范點(diǎn)撥（5分鐘）
1、師播放課前錄制的微視頻
●大公雞的做法（剪出雞垂、眼睛、嘴巴、雞冠、尾巴、翅膀的形狀，逐一按從里到外的順序粘貼，注意顏色的搭配）。
●大獅子鬃毛的做法（折、剪、圍、卷、粘）。
●小兔子鼻子的做法（卷、粘）和服飾的圖案、色彩。
●小兔變小貓，蘿卜籃子換成魚筐，添加魚竿。
2、質(zhì)疑
師：還有哪個(gè)地方?jīng)]看懂？（如有學(xué)生不懂，實(shí)物投影臺(tái)下示范做法）
【設(shè)計(jì)思路：解決制作中的重難點(diǎn)問(wèn)題。】
信息技術(shù)支持：影片播放應(yīng)用，教師現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。
四、藝術(shù)創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)（21分鐘）
師提出創(chuàng)作要求：
運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法，用蛋殼和廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型有趣、新穎、美觀的蛋殼玩具作品。
溫馨提示：注意安全使用剪刀
【設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力�！�
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸（4分鐘）
1、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)（接力點(diǎn)評(píng)）
——圍繞兩個(gè)問(wèn)題欣賞評(píng)價(jià)
師1：你的作品中什么地方運(yùn)用了簡(jiǎn)化？哪些地方進(jìn)行了夸張？哪些地方進(jìn)行了添加？
師2：你覺(jué)得誰(shuí)制作的蛋殼造型生動(dòng)，有創(chuàng)意？
信息技術(shù)支持：用apid平板電腦把學(xué)生的作品傳到屏幕上欣賞評(píng)價(jià)；教師在講評(píng)的同時(shí)，用實(shí)物投影臺(tái)給個(gè)別作品以巧妙的示范添加，使學(xué)生充分體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、總結(jié)拓展：欣賞新創(chuàng)意法設(shè)計(jì)制作的蛋殼造型作品（用組合、插接法設(shè)計(jì)、制作牧童和老牛）。
師：孩子們，展開想象的翅膀，你會(huì)設(shè)計(jì)得更好！愿我們的生活因我們的創(chuàng)造而更加精彩！
【設(shè)計(jì)思路：交流經(jīng)驗(yàn)，感受成功，拓寬創(chuàng)作思路�！�
六、板書設(shè)計(jì)：
有趣的蛋殼造型
簡(jiǎn)化 添加 —服飾 道具
夸張 —圖案 色彩
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
