在學(xué)校里最可怕的是，一群不讀書(shū)的教師在拼命地工作著

發(fā)布者：cj_zsq   發(fā)布時(shí)間：2019-04-23 10:34:37   點(diǎn)擊數(shù):

 

在學(xué)校里最可怕的是，一群不讀書(shū)的教師在拼命地工作著

按理說(shuō)，教師本是一個(gè)很執(zhí)著的讀書(shū)群體，然而在應(yīng)試教育和功利教育的戕害下，他們眼中只有分?jǐn)?shù)、只有成績(jī)，只有對(duì)學(xué)生的死整蠻纏，而對(duì)于生命中的閱讀，卻逐漸淡化了。不少教師已完全遠(yuǎn)離閱讀，這太危險(xiǎn)了。

 

我以為，當(dāng)下教育最大的問(wèn)題就是教師不讀書(shū)，最應(yīng)該讀書(shū)的教師群體，卻成了遠(yuǎn)離閱讀的一個(gè)群體，而其中最該讀書(shū)的年輕教師，更成了一個(gè)疏于讀書(shū)、荒于讀書(shū)或者根本不讀書(shū)的群體。

 

在學(xué)校里最可怕的是一群不讀書(shū)、缺乏智慧的教師在辛勤甚至忘命地工作著，因?yàn)檫@樣的教師會(huì)辛辛苦苦地把本來(lái)聰明的學(xué)生教得不會(huì)學(xué)習(xí)。

 

一個(gè)老師上課時(shí)，是帶著他全部的閱讀史來(lái)上課的�，F(xiàn)在的很多老師要么不讀書(shū)，要么讀書(shū)只讀教材和教參，還不說(shuō)閱讀史，就連基本的閱讀都沒(méi)有，他們所上的課也就只能依葫蘆畫(huà)瓢，照本宣科，簡(jiǎn)單地灌輸生硬的知識(shí)，肯定談不上方法、技巧與課堂智慧了，當(dāng)然更達(dá)不到活潑生動(dòng)、深入淺出、出神入化的境界！

 

教師讀書(shū)應(yīng)是最好的備課，最生動(dòng)的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習(xí)慣，最發(fā)自?xún)?nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景。

 

一個(gè)真正的教師，一定是讀書(shū)愛(ài)好者，一個(gè)優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)對(duì)書(shū)有著獨(dú)特情感的讀書(shū)人。

 

除了教師不讀書(shū)外，有的讀書(shū)要么“盲讀”，讀書(shū)未從自身需求出發(fā)，而是漫無(wú)邊際，茫無(wú)目標(biāo)，人讀亦讀，盲目追潮；要么“躁讀”，讀書(shū)心態(tài)浮躁，帶著功利，為讀而讀，不能心存寧?kù)o，持之以恒；要么“淺讀”，讀書(shū)浮光掠影，淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水，雨過(guò)地皮濕，而不求細(xì)讀精讀。

許多教師不讀書(shū)，他們常常認(rèn)為自己工作太忙，根本沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。果真沒(méi)有時(shí)間嗎？我以為，是否有時(shí)間，完全取決于你是否把這件事情視為生命中重要的事情。

 

如果你認(rèn)為重要，一定可以安排時(shí)間；如果你認(rèn)為不重要，一定會(huì)找出很多借口很多理由。如果把讀書(shū)作為生命中重要的事情來(lái)對(duì)待，我們會(huì)抽不出時(shí)間嗎？比如，對(duì)于熱戀中的小伙子，再忙都有時(shí)間去約會(huì)，對(duì)于吸煙的人來(lái)說(shuō)，再忙都不會(huì)忘記吸煙，一日三餐，不管多忙，這更是我們內(nèi)在的需要，相信沒(méi)有人因?yàn)槊Χ�不吃飯�?/p>

 

很多教師認(rèn)為忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，我以為是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間讀書(shū)，才顯得忙。

 

一個(gè)人的差距在于業(yè)余時(shí)間和零星時(shí)間的利用。在課余時(shí)間，在節(jié)假日，在閑暇時(shí)候，在旅途時(shí)光，在等飛機(jī)、等火車(chē)的片刻，在晚上睡覺(jué)前，在早晨起來(lái)以后，甚至在用來(lái)喝茶的間隙，擠那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間讀一點(diǎn)書(shū)，這些都是不費(fèi)吹灰之力就能夠做到的事情，關(guān)鍵還是在于我們是否真正認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值和意義。

 

還有一些教師不讀書(shū)，他們覺(jué)得書(shū)讀了記不住。我以為，讀了的書(shū)不一定要記住，除了是為考試的閱讀，我們一般都不需要刻意去記住書(shū)中的每一句話每一個(gè)字的。所以，“記不住”是很正常的。這些年，我讀了很多書(shū)，很多內(nèi)容也沒(méi)記住。為了讓自己多記住些，一些重點(diǎn)語(yǔ)段、經(jīng)典語(yǔ)句我反復(fù)讀、反復(fù)品，還做了相應(yīng)的批注與摘錄，其目的是強(qiáng)化識(shí)記與今后的運(yùn)用，這也可能達(dá)不到完全記住的效果。但是，記不住難道就白讀了嗎？請(qǐng)問(wèn)，某年某月某日早晨你吃的什么？能告訴我嗎？某年某月某日中午你吃的什么？你能記住嗎？某年某月某日晚餐你吃的什么？你還能想起來(lái)嗎？我估計(jì)大家都記不住，但是，難道這些飯你都白吃了嗎？雖然吃下去的每一頓飯你不一定都記得住，但每一頓飯的營(yíng)養(yǎng)都已經(jīng)化作你的血肉滲入到你的身體中去了；同樣，你讀的每本書(shū)也許也記不住，但你并沒(méi)有白讀，因?yàn)槊恳槐緯?shū)的內(nèi)容都已經(jīng)化作你的精神營(yíng)養(yǎng)融入到你的靈魂中了！

 

真正讀書(shū)的人讀書(shū)是不需要理由的，而不讀書(shū)的人不讀書(shū)，其原因是很多的，其實(shí)，這些的確都不是原因的原因。