群文教學(xué)設(shè)計《對比——讓特點更鮮明》

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時間：2019-04-19 16:02:00   點擊數(shù):

 群文教學(xué)設(shè)計《對比——讓特點更鮮明》

四塊石小學(xué) 姚大鵬

教學(xué)目標：

1、閱讀四篇文章，了解文章的主要內(nèi)容。

2、領(lǐng)悟不同文章中“對比”的寫作方法及其作用，并在寫作當(dāng)中加以運用。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和廣泛閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：了解不同文章中對比的寫法及其作用。

教學(xué)過程：

一、   導(dǎo)入

1、同學(xué)們，四月，春回大地，萬物復(fù)蘇。我們沐浴在溫暖的陽光下，享受著和諧而幸福的美好生活。但是我們是否曾想過，這幸福的生活是誰為我們創(chuàng)造的呢？

是��！清明節(jié)我們?nèi)ド钌畹牡磕盍四切﹤ゴ蟮母锩�烈士。同時本組課文我們又深深的懷念了那些偉大的革命英雄。誰能來形容一下我們心中的英雄嗎？

（            ）的李大釗      （           ）的郝副營長

（            ）的張思德      （           ）的周恩來

2、誰還能回想起來在《十六年前的回憶》這篇文章當(dāng)中，作者都運用了哪些寫法，其作用是什么呢？（對比、前后照應(yīng)）

   今天我們就來一起學(xué)習(xí)一下其中的一種寫法“對比”�？纯磳Ρ仍谖恼庐�(dāng)中有什么好處、

一、    自學(xué)探究

1、請同學(xué)們自學(xué)第一篇文章《梅花》并完成自學(xué)提示：找出文章當(dāng)中的對比描寫，作者將哪些進行對比？有什么好處？

2、學(xué)生自學(xué)完成

3、匯報，教師屏幕出示。

4、有感情的朗讀對比之處。

5、教師小結(jié)：本文作者將梅花與其它花進行了對比，突出了梅花的特點。那就是在文章當(dāng)中運用對比的寫法能夠更加突出主要事物的特點。

二、    再學(xué)感悟

1、既然我們了解了對比的作用，請同學(xué)閱讀以下三篇文章找出對比的寫法并完成表格。

文章	寫法	事物	好處
《現(xiàn)代四大發(fā)明》
《烈日炎炎似火燒》
《為學(xué)》

2、學(xué)生自學(xué)完成并在小組內(nèi)交流。

3、匯報，教師演示

4、有感情的朗讀。

四、寫法總結(jié)

1、通過本節(jié)課你對四篇文章的學(xué)習(xí)你認為對比的好處是什么？

2、教師小結(jié)：不論是我們平常所見的記敘文還是說明文，甚至在古詩和文言文當(dāng)中我們都可以運用對比的寫法，而這種寫法不論在任何體裁當(dāng)中都起到能夠突出主要人物或事物的特點。這就是對比的好處。

3、請同學(xué)們觀察表格，四篇文章的對比都是不同人物與事物的對比。而《十六年前的回憶》的文章中去只寫了父親一個人的前后態(tài)度的對比。所以對比不僅僅是不同事物不同人物之間才能有對比，同一個人物或事物的前后變化也可以形成鮮明的對比，并且好處都是一樣的。

五、寫法運用

既然我們了解了對比的好處，那我們也運用一下。

提示：你想突出哪些人物或事物的特點，或者你想寫寫你自身哪些特點的變化，運用上對比的寫法來表達一下。（50字左右）