《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時(shí)間：2019-03-25 20:26:00   點(diǎn)擊數(shù):

 《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)�？h獐子中心小學(xué)   呂秀彥

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。并且通過第三段的學(xué)習(xí)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)語文要素，明確如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。學(xué)習(xí)這種表達(dá)方法。并做課堂小練筆，落實(shí)這一語文要素。

2、讀文想象，圖文結(jié)合，通過小組的合作和交流，理解課文，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、認(rèn)識(shí)到趙州橋是古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，是中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的熱愛以及民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的第三段，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：明白圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的段落結(jié)構(gòu)以及如何抓住關(guān)鍵的詞把句子寫優(yōu)美。

教學(xué)關(guān)鍵：理解課文的內(nèi)容要想象，圖文結(jié)合，朗讀，深入體會(huì)趙州橋的美觀。采用的學(xué)習(xí)方法是獨(dú)立思考，小組合作相結(jié)合。

教具：幻燈片  小片段練習(xí)內(nèi)容單子

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，檢測(cè)導(dǎo)入

1、生字復(fù)習(xí)，田字格寫字   同位互相批改  預(yù)設(shè)指導(dǎo)匠的筆順

智慧   才干   歷史    美觀    趙縣     石匠 

2、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)課文從幾方面來介紹趙州橋的？

二、問題切入，重回文本

1、打開書回顧課文

學(xué)生回顧，教師板書  趙州橋最突出的兩個(gè)特點(diǎn)是什么？

教師導(dǎo)入上個(gè)禮拜我們了解了趙州橋的雄偉，今天學(xué)習(xí)的是課文的第三段，了解趙州橋的美觀。

三、賞析閱讀，品詞析句

1、指讀課文的第三段。

（1）、這一段的那句話概括寫出了趙州橋的美觀。預(yù)設(shè)學(xué)生回答的是第一句話。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。教師改動(dòng)句子，趙州橋美觀。

引導(dǎo)學(xué)生討論那個(gè)句子好。為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過渡句，教師在板書留空處寫上不但而且明確過渡句的作用。教師將美觀圈上。

（2）、大屏幕出現(xiàn)問題：趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里？課文中寫了幾種“精美的圖案”？動(dòng)筆畫一畫。

學(xué)生默讀課文第三段，兩分鐘的自學(xué)時(shí)間。

學(xué)生匯報(bào)，老師在大屏幕上畫，學(xué)生對(duì)照著改一下。

針對(duì)第一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是雕刻？

2、（1）、默讀畫線的句子，圈出重點(diǎn)詞，說說你讀了之后，想到的。然后和同位交流一下。交流的時(shí)候這樣說，我讀的句子是，我圈的重點(diǎn)詞是，我想到了。認(rèn)真聽，及時(shí)補(bǔ)充。

（3）、全班交流匯報(bào)

教師及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生有感情朗讀。

教師，一生，余生，一起完成朗讀。最后一句話是自己的感受，為什么像活的一樣，看你畫的句子和圈的重點(diǎn)詞，了解作者抓動(dòng)作和神態(tài)來寫。

3、學(xué)習(xí)這一段是如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫出來的。

（1）、這一段主要寫趙州橋的美觀？作者如何寫出美觀的？從幅圖來寫，而且寫每一個(gè)句子的時(shí)候都用了神態(tài)和動(dòng)作寫。我們仿照作者的思路再加一幅圖。重點(diǎn)看學(xué)生會(huì)不會(huì)用詞句。

4、學(xué)習(xí)課文的最后一段，你相對(duì)李春說什么，作為中國(guó)人，你自豪嗎？再讀。

四、拓展練筆

1、總結(jié)如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。教師板書，先用一句話把這個(gè)意思寫出來，再圍繞這個(gè)意思從幾個(gè)方面來寫，最后寫出自己的感受。

（1）、出示小片段練習(xí)內(nèi)容單子

像大屏幕那樣畫出圍繞那個(gè)意思寫的波浪線，從幾個(gè)方面寫的直線，自己的感受大括號(hào)。

再和小組的同學(xué)討論一下，畫直線的句子的寫法

（2）、教師出示句子，學(xué)生進(jìn)行小練筆

 

我們校園的壁畫真美觀。

 明珠公園可真美�。�

 我們班級(jí)的板報(bào)可真漂亮。

（3）朗讀評(píng)價(jià)

五、分層作業(yè)

1、把課堂的小練筆修改抄寫在練筆本上。

2、如果有困難請(qǐng)同學(xué)幫忙修改后，抄寫。

 

板書設(shè)計(jì)

 

趙州橋

世界聞名

雄偉   創(chuàng)舉

不但 承上

而且 啟下 

美觀

智慧才干  歷史文化遺產(chǎn)