小學數(shù)學教研論文-以口算訓練促數(shù)學計算能力的提高

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2019-03-05 14:03:46   點擊數(shù):

小學數(shù)學教研論文 以口算訓練促數(shù)學計算能力的提高

口算是筆算的基礎，口算能力直接影響到筆算的正確率和速度�？谒隳芰�強的學生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學生，往往筆算速度慢且錯誤率高�？谒隳芰�加強了，計算的速度就會提高�？谒隳芰ψ鳛橛嬎隳芰Φ囊粋�方面，是不可忽視的。注重口算訓練是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。在教學中，我從以下方面入手。

一、要培養(yǎng)學生良好的計算習慣

養(yǎng)成良好的計算習慣，是提高學生計算能力切實有效的辦法。結合我個人的教學實踐，我認為教師要幫助學生養(yǎng)成以下良好計算習，應該做到“一看、二想、三計算”的認真計算習慣。計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有個別學生沒有良好學習習慣，拿到計算題后，沒有看清數(shù)字，如：318×3學生會看成313×8就盲目的算起來了；沒有弄清運算順序，如：120÷2×6，這道題應該先算除法，后算乘法，學生都知道如果沒有小括號，先算乘除、后算加減，但在做題時，容易把運算順序弄混；還有同學把符號看錯等等，做完之后也沒有認真檢查，所以在教學中要注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

二、重視口算

口算是筆算、估算的基礎，估算和筆算能力是在準確、熟練的口算能力的基礎上發(fā)展起來的，沒有一定的口算基礎，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水。所以在每個年級段我們總是強調(diào)對口算知識的掌握。不僅要求學生掌握正確口算方法，更希望學生掌握優(yōu)化后的口算方法，以此提高口算的速度。對一些重點內(nèi)容爭取達到“張口就來”的程度。如三年級的一些較容易的兩數(shù)乘一位數(shù)口算都要求學生會背誦。平時我們除了完成與新課內(nèi)容相關的家庭作業(yè)外，每天都規(guī)定有一定量的口算練習。在每天新課前也要求學生背誦一些常用的、好記的乘法口算題（例如15的倍數(shù)，25的倍數(shù)等）。通過近一年練習，我們發(fā)現(xiàn)這樣不僅能提高學生的計算能力，同時對提高記憶力及遷移能力也有很大的幫助。

三、口算要堅持天天練

只有學生學會了口算，才能順利地學會筆算，如：計算37＋58=筆算時，每個數(shù)位上的數(shù)相加，都用的是口算。因此低年級口算能力的培養(yǎng)是十分重要的。我在課堂教學中，幾乎每節(jié)課，都有口算題的練習，在每節(jié)課前2至3分鐘內(nèi)進行口算練習，形式多樣，效果顯著。如： （1）直接口算、學生做在口算書上，按照老師的要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題，循序漸進，由少到多，做后集體訂正； （2）、聽算、教師讀題，學生做在練習本上； （3）視算、教師逐一出示題目，學生依次寫出答案；（4）參加社會實踐活動、要鼓勵學生參加必要的社會實踐，如：讓學生隨父母上街采購物品時，幫助家長口算錢數(shù)等等，這樣不但能培養(yǎng)學生口算的能力，并能激發(fā)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。只有堅持長期不懈地努力，才能逐步提高學生的口算能力。

總之，在平時的教學中，要從學生學習的實際出發(fā)，在強化算理、形成技能及培養(yǎng)學生良好的學習習慣上下功夫，切實提高學生的計算能力。