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      構(gòu)思課堂導(dǎo)入，提高課堂效率
      
                         
      發(fā)布者：cj_chmy   發(fā)布時(shí)間：2019-02-28 14:23:45   點(diǎn)擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
       
      

      構(gòu)思課堂導(dǎo)入，提高課堂效率
      

          所謂導(dǎo)入，是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。如何進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)一節(jié)課上得是否成功，起著非常重要的作用。常言道：良好的開(kāi)端是成功的一半。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一堂課都是一個(gè)新的開(kāi)始，其內(nèi)容也各不相同。而學(xué)生在課前卻可能從事各種各樣的活動(dòng)，所以，在課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，教師要通過(guò)各種手段吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，從而收到教學(xué)的最佳效果。那么，怎樣吸引學(xué)生的注意力呢？關(guān)鍵在于導(dǎo)入，只要導(dǎo)入得法，就能使學(xué)生集中注意力，全身心轉(zhuǎn)到課堂上來(lái)，去對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，令其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
      

          一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
      

          這是一種最常用的方法。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后教師作出總結(jié)，使知識(shí)連續(xù)，再引出新課。這樣能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取新知識(shí)的興趣，從而產(chǎn)生探求新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。這樣導(dǎo)入承上啟下，溫故知新，既可以激起學(xué)生的求知欲望，又起到鞏固舊知識(shí)的作用，既便于學(xué)生將新舊知識(shí)系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，又便于教師循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。
      

          二、從現(xiàn)實(shí)生活、身邊事例、感性材料入手，引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課。
      

          學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情雖然有了一定了解，但由于他們的年齡正處于青春發(fā)育期，生理上的變化、環(huán)境或?qū)W習(xí)的壓力會(huì)給他們帶來(lái)一系列心理問(wèn)題。所以，在講初一心理健康教育這一部分的內(nèi)容時(shí)，我就從他們身邊的事說(shuō)起，課堂上涉及的問(wèn)題也是同學(xué)們想要解決的問(wèn)題，所以在以下的講課過(guò)程中，同學(xué)們始終以飽滿的情緒積極地參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，極大地提高了課堂效率。
      

          三、從學(xué)生喜歡的歌曲、小品、電視劇入手，導(dǎo)入新課。
      

          根據(jù)教材內(nèi)容，在開(kāi)講之前播放一首與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)并為學(xué)生所熟悉喜愛(ài)的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，收到理想的教學(xué)效果。因?yàn)橐粋�(gè)人的情感除自身內(nèi)在的因素外，在某種程度上也受制于外部的環(huán)境與氣氛。有時(shí)一首歌曲也可以感染、影響甚至改變一個(gè)人的情緒。威武雄壯的音樂(lè)可以振奮人心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，抒情優(yōu)美的音樂(lè)可以將人帶入和平安靜的意境中。
      

          六、通過(guò)故事、事例導(dǎo)入新課
      

          教師在上課伊始，可以巧設(shè)故事，創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，能有效地集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生期待心理，處于愛(ài)聽(tīng)樂(lè)聽(tīng)的最佳心理狀態(tài)。采用這種導(dǎo)入法，可以起到致趣、動(dòng)情、引思的作用。
      

          七、運(yùn)用歷史典故、名人軼事、地理、語(yǔ)文等方面的知識(shí)導(dǎo)入新課。
      

          這種方法容易給人以啟迪，又能起到開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)面等作用，從而使教師講課生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松有趣，易于接受。比如在講成功教育時(shí)，首先通過(guò)短片介紹了成功人士的事跡，使學(xué)生深受感動(dòng)，同時(shí)自己也會(huì)有所促動(dòng)。
      

      以上是我常用的幾種導(dǎo)入新課的方法，地方課教學(xué)導(dǎo)入新課的方法還有很多。只要在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，就能設(shè)計(jì)出許多新穎實(shí)用的導(dǎo)入方式。但無(wú)論采用哪種導(dǎo)入方式，都應(yīng)盡可能地將其思想性、知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性融為一體，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果。
      

       
      

       
      

       
                                
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
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