班級管理之我見

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2018-10-08 10:15:19   點擊數(shù):

 

班級就像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。

的確，班集體對每一個成員的成長，都有著至關重要的影響。這需要班主任去關注每一個學生的心理，努力成為學生心靈的美容師，激發(fā)班級活力。

一、從放手開始巧建和諧

在班級管理的“金字塔”結構中，班主任是組織者、管理者，屬于頂端，中間是學生干部，基層是普通學生。

而民主和諧的班風就是由基層的普通學生形成的，這就要求班主任要敢于放手，不僅要把班級工作合理地分配下去，可以按人、按需設崗，讓每個學生有事可做，而且要讓學生有序地動起來：從電燈、多媒體的管理，到讀書角、花草的整理；從班級公約的制定，到班級活動的開展；從勞動崗位的安排，到班級文化的布置更新；從兩操的檢查，到班級之星的評比等。這樣，班級不僅沒有“閑人”，大家各司其職，長期處于有事可做的狀態(tài)，學生也獲得更多的鍛煉機會，而且有利于班級秩序的穩(wěn)定，讓個人利益與集體利益緊密相連，增強學生的責任心和主人翁意識，也有利于整個班級積極向上協(xié)調(diào)健康發(fā)展。相反，若是倒金字塔，做事最多的是班主任，少數(shù)事情由班級干部完成，基層的學生卻非常空虛，長期處于無所事事的狀態(tài)。特別是青春叛逆期的初中生，在當下的網(wǎng)絡時代，他們更容易接觸到一些不良嗜好，這樣叛逆的思維多了，就給班級帶來不穩(wěn)定的因素，就會無端生事，甚至會有安全隱患。

如果把“放手”當作一種重要的管理手段，它就會在學生心靈上起著潛移默化的引導和約束，在管理上起到事半功倍的效果。

二、從關愛入手巧合溝通

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”學生需要關愛，教育呼喚關愛，不論是學習方面，還是生活方面。而真正的關愛是建立在溝通的基礎上，走進學生的內(nèi)心世界。

也許十句表揚的話抹不掉一句批評給學生帶來的心靈的陰影，也許是出于改正他們?nèi)秉c的心理，但是，如果沒有心與心的溝通，就沒有愛的瓊漿玉液，去滋潤學生的心田，學生心靈中的種子就會干枯，不會發(fā)芽，更不能茁壯成長。所以，班主任想的應該是——此刻，我的學生在想什么？這就要求班主任走進學生的內(nèi)心世界，做學生心靈的牧者，關注學生真正關心的問題，否則，即使工作認真負責，孩子們也會心生反感。

三、從細節(jié)著手巧妙引導

班級公約是班級長期穩(wěn)定發(fā)展的根本保證，執(zhí)行過程中必然體現(xiàn)在每個細節(jié)上，成功的管理必定講究細節(jié)，細節(jié)又是養(yǎng)成教育的關鍵。只有從細節(jié)著手，因勢利導，才能構建民主和諧的班級。

蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言：“培養(yǎng)人，首先就要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界。”因而，教師只有時刻關注學生心理上的細微問題，才能抓住每個教育的契機，及時引導教育，進而巧妙地予以點撥，養(yǎng)成良好的習慣和品行，再把個體的好習慣逐步延伸為班級的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、從活動展開巧激活力

班級活動能促進全體學生全面發(fā)展，開展適當?shù)陌嗉壔顒涌梢猿鋵崒W生的生活，增長各項技能，密切學生與他人、集體、社會之間的聯(lián)系，鍛煉學生精神品質(zhì)，增強班級凝聚力，促進民主和諧的班風建設。比如，為迎接學校運動會，可以首先召開一個“我為班級爭光彩”的主題班會，讓學生初步感受為班爭光的氛圍。通過一個個學生的發(fā)言，逐步讓每一個學生認識到自己可以為班級爭光，進而轉化為比賽時的動力。

中學生正值青春期，精力旺盛，可以利用開展體育競技活動的機會誘釋出那些“活躍分子”的青春活力，比如參加學校的足球比賽；也可組織學雷鋒開展一些公益勞動，比如清潔學校周邊的環(huán)境�；顒又薪淮�一些任務讓他們?nèi)ネ瓿�，從而讓他們認識到自我價值，體驗到成功的喜悅。威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識。”這種信任和賞識，能促進他們形成良好的道德品質(zhì)，促進班級的和諧。因而，活動的開展是構建良好師生關系的橋梁，是班主任對學生進行思想品德教育的重要途徑，是班主任管理班級，促進學生全面發(fā)展的有效手段。

著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。”老師的愛是打開學生心靈之窗的盞盞燭光，能給學生帶來溫暖；情感的溝通、心靈的碰撞往往勝過千言萬語，能打開學生的心扉。

學生在活動中，個性得到張揚，青春的活力得到釋放；在班級管理中，明確責任，樹立信心，展示自我價值。這樣，民主和諧的班級就自然形成。