讓好習(xí)慣滋養(yǎng)教師成長的根

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2018-12-25 09:09:05   點(diǎn)擊數(shù):

 

萬物生長離不開根的滋養(yǎng)，而教師的成長又怎能離開好習(xí)慣的滋養(yǎng)。

最近偶得山東教育家張瑾老師的一本書《高效能教師的10個好習(xí)慣》。拜讀之后，讓我深深感受到精設(shè)計、會調(diào)控、善創(chuàng)新、會串講、抓體系、會評價、會提升、會放權(quán)、會尊重、會反思，確實是中學(xué)高效能教師必備的10個好習(xí)慣，張瑾老師主編的這本書分10個部分，系統(tǒng)闡述了中學(xué)教師如何理解并運(yùn)用教育理念與教學(xué)策略，在教育教學(xué)中形成良好的習(xí)慣，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

今年夏天我有幸參加了長�？h中小學(xué)“十大典型課堂及教師”評選活動，運(yùn)用張老師的10個好習(xí)慣，從精心選課、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心磨課、真心上課，直到課后專家評審團(tuán)寶貴的交流指導(dǎo)，讓我收獲滿滿，正所謂好習(xí)慣滋養(yǎng)著我的專業(yè)成長。接下來我就和大家分享一下參加本次活動的心路歷程。

1、精心選課。初識《思想品德》是十幾年前剛參加工作的時候，一見傾心，我把十幾年的青春都傾注到了這本書上，再遇《道德與法治》更是心生憐愛，于是便仔細(xì)打量、認(rèn)真研磨她的每一課：“成長的節(jié)拍”“友誼的天空”“師長情誼”“生命的思考”“青春時光”“勇?lián)�社會�?zé)任”“堅持憲法至上”“崇尚憲法精神”……每一單元、每一課如數(shù)家珍，愛不釋手，而這些內(nèi)容中我最鐘情的莫過于法律部分。因為盧梭說過：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。我很明確我也堅信我要做那個在學(xué)生內(nèi)心種下法律種子的人。所以本次活動我選擇了八年級下冊《依法行使權(quán)利》一課。因為喜歡，故而全心投入。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。《公民權(quán)利》一課由兩框構(gòu)成。第一框“公民基本權(quán)利”，主要幫助學(xué)生了解我國公民在政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會生活和文化生活領(lǐng)域所具有的基本權(quán)利，介紹行使權(quán)力的價值與意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜權(quán)利，積極參與國家事務(wù)與社會生活；第二框“依法行使權(quán)利”，通過探究活動強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是有邊界的，權(quán)利既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)力、依法維護(hù)權(quán)利，從而明確行使權(quán)利有界限，維護(hù)權(quán)利守程序，而我著重備的是第二框。

在充分了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，深入研究學(xué)情，綜合學(xué)生實際情況，不難發(fā)現(xiàn)初中階段是人生發(fā)展的一個特殊時期，也稱為人的初始社會化階段。學(xué)生的人際交往圈不斷擴(kuò)大，需要知曉法律規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)，需要按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)則來規(guī)范自身行為。但是根據(jù)我國《青少年法制教育調(diào)查報告（2013）》顯示，青少年法治意識淡薄、維權(quán)意識和能力不強(qiáng)。通過對我校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在生活中很少主動進(jìn)行法治方面的了解與學(xué)習(xí)。因此依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)情，確定本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

整體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計則是靈活運(yùn)用我校“三步驟五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，有效促進(jìn)教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，結(jié)合我校思品\道法學(xué)科近三年來的探索，確定了本節(jié)課新授課課堂教學(xué)模式以及學(xué)案卷的模式如下：

課堂教學(xué)流程                    學(xué)生活動

（一）經(jīng)驗引思考、目標(biāo)要明確          自主學(xué)習(xí)、明確目標(biāo)    

（二）牢抓關(guān)鍵詞、建構(gòu)知識網(wǎng)          合作探究、繪制導(dǎo)圖

（三）探究與分享、要點(diǎn)記心中          合作探究、基礎(chǔ)過關(guān)

（四）典題來分析、難點(diǎn)要突破          深入探究、突破難點(diǎn)

（五）學(xué)習(xí)有所獲、當(dāng)堂來達(dá)標(biāo)          當(dāng)堂檢測、學(xué)習(xí)反饋

在教法和學(xué)法方面則是充分運(yùn)用情境體驗、問題引導(dǎo)的教法和體驗探究的學(xué)法，教師通過微課、案例、圖片等創(chuàng)設(shè)體驗情境，預(yù)設(shè)引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生在體驗中感悟、感悟中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教法和小組合作的學(xué)法，在突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面，借助學(xué)案卷組織學(xué)生利用小組合作的形式，由淺入深化解本課重難點(diǎn)問題，我相信思想的碰撞總能擦出智慧的火花。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)資源，需要說明的是部編版八年級道德與法治是今年三月開始使用的教材，課程內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，材料新穎，環(huán)節(jié)清晰流暢，符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我充分尊重編者的意愿，在教學(xué)資源選取方面充分利用教材已有的“運(yùn)用你的經(jīng)驗”“探究分享”等欄目，結(jié)合學(xué)生的實際生活和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，有機(jī)整合合理運(yùn)用。

古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須做充分的準(zhǔn)備，通過本次評選活動，再一次讓我明確：在教學(xué)中備課是一個必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。

3、細(xì)心磨課。悉心研究一節(jié)課的目的，不僅為了上好一節(jié)課，而是在“解剖”“理解”課的內(nèi)涵。在反復(fù)實踐中不斷地感悟、反思、積累，增強(qiáng)了教師對課堂教學(xué)實質(zhì)的理解，促進(jìn)了教師可持續(xù)發(fā)展，促使教師不斷成長！這就是磨課。細(xì)心“磨課”應(yīng)該是在“磨”字上下功夫，既要磨，就要有一股磨勁，與教研員一起磨課，磨出教育教學(xué)方法的理論支撐；與學(xué)科教師一起磨課，磨去課堂教學(xué)的花架子，磨出真情課堂；與學(xué)生一起磨課，磨出學(xué)生感興趣的教學(xué)資源，磨出學(xué)生最難理解的教學(xué)內(nèi)容，磨出學(xué)生心里亟待解決的問題。

通過本次評比活動，我還深刻體會我們要把磨課的重點(diǎn)放在一個“研”字和一個“改”字上，不“研”談什么磨課，不“改”磨課的意義又在哪里，只有細(xì)細(xì)地磨，一遍遍地磨，才會磨出細(xì)膩，才會磨出完美。也許我們在磨課的過程中教學(xué)方法變了，但是教學(xué)方向卻沒變；也許我們教學(xué)時知識的存在方式變了，但是教學(xué)的本質(zhì)沒變。所以說，細(xì)心磨課是教師提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身成長的必不可少的環(huán)節(jié)。

4、真心上課。如果說精心選課、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心磨課是上好一節(jié)課的前提和必要環(huán)節(jié)，真心上好一節(jié)課才是關(guān)鍵。教師真心教，學(xué)生真心學(xué)、真心做、真心會，一節(jié)飽含真心、充滿真情的課堂才是師生想要的課堂。自從我縣開始探索教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變以來，我們的教育教學(xué)理念在悄悄發(fā)生變化，轉(zhuǎn)變以往的教師怎樣教為現(xiàn)在的學(xué)生怎樣學(xué)，教與學(xué)的轉(zhuǎn)變更是課堂教學(xué)主體地位的轉(zhuǎn)變。我們的教育教學(xué)方法也有所變化，轉(zhuǎn)變以往強(qiáng)調(diào)教的方式，現(xiàn)在更注重學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)的方法成為課堂教學(xué)的重要手段。有意識的站在學(xué)生的角度思考學(xué)生怎樣學(xué)，為學(xué)生必備品格的養(yǎng)成和關(guān)鍵能力的提升奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課我依據(jù)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的理念和方式，遵循道德與法治課程的同心圓理念，從學(xué)生生活實際出發(fā)逐漸向外擴(kuò)展，通過由淺入深的幾個案例，增強(qiáng)學(xué)生行使權(quán)力的界限意識和程序意識，踐行社會主義核心價值觀，同時設(shè)計靈活多變的分享環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作的意識。在整個授課過程中，始終把學(xué)生放在第一位，用我的真心和真情感染學(xué)生帶動學(xué)生，走下講臺，放下教師的架子，融入學(xué)生中，和學(xué)生一起思考、探討。雖說真心未必?fù)Q回真心，但是沒有真心付出就一定沒有充滿真情的課堂。

5、反思提升。當(dāng)?shù)弥�本次評比活動的專家有王立音、任乙凡等老師時，我的內(nèi)心無比的激動，不管結(jié)果如何，能把這些著名的專家、崇拜的老師請進(jìn)我的課堂已經(jīng)是無比的榮幸啦，平時我都是坐在臺下聆聽她們作報告，或是在書中領(lǐng)悟她們的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)她們的教育教學(xué)方法，這次專家們走進(jìn)我的課堂，聽我講課，這可能是我職業(yè)生涯中最激動的事情啦。當(dāng)然激動之余內(nèi)心難免有些緊張，害怕自己上不好課，在專家面前丟臉。經(jīng)過激烈的思想斗爭，我慢慢明白，我要做的就是拿出我的真心和孩子們一起學(xué)習(xí)，我用真情教，孩子們用真心學(xué)，模式也好方法也罷，那都是只是一種手段，真情課堂才是學(xué)生真正成長的平臺。功夫不負(fù)有心人，課后有機(jī)會獲得三位專家的指導(dǎo)，對我的課堂給予了一定的肯定。此時我的內(nèi)心就像一個學(xué)生，費(fèi)盡心思做了一道難題，拿給老師批閱，老師仔細(xì)看完后微笑點(diǎn)頭說你的思路是對的。也許你無法想象這短暫的交流指導(dǎo)對我來說多么寶貴，它像一盞明燈照亮了我的教學(xué)之路，它更像一粒自信的種子在我的心底開始生根發(fā)芽。

當(dāng)然專家們也給我指出了幾個需要進(jìn)一步推敲改正的地方，例如案例的選取，可以從學(xué)生自身入手逐漸向外擴(kuò)展。對于開放性問題要給學(xué)生足夠思考的時間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，不要著急往回收，替學(xué)生下結(jié)論。反思自己的課堂教學(xué)，這確是我的硬傷，我想我會在今后的教學(xué)中不斷改正，不斷提升，克服自身的不足。

評選活動初審已經(jīng)結(jié)束，我有幸繼續(xù)參加培訓(xùn)、考核，又一次為自己專業(yè)成長爭取良機(jī)。回想本次活動，精心選課、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心磨課、真心上課，這不都是一名教師該具備的良好習(xí)慣么？張瑾老師說高效能的教師要具備好習(xí)慣才行，而我想說的是，也只有好習(xí)慣才能滋養(yǎng)教師專業(yè)成長的根。