《小動物回家》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2018-12-07 16:16:42   點擊數(shù):

 《小動物回家》教學(xué)設(shè)計

大長山中心小學(xué)    宋曉輝  

教學(xué)目標(biāo)

1、能用親切明亮的聲音演唱歌曲《小動物回家》。

2、學(xué)生能將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。

3、能利用速度、力度等音樂要素，表現(xiàn)不同小動物形象。

教學(xué)重點：利用速度、力度等音樂要素，表現(xiàn)不同小動物形象。

教學(xué)難點：唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，根據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)合適的歌詞。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、律動進(jìn)教室《數(shù)蛤蟆》

2、師生問好

二、學(xué)習(xí)新知

1、導(dǎo)入

師：今天，森林里舉行了一場盛大的音樂會，聽有哪些小動物來到會場了？你會唱的話跟著一起唱一唱，唱完以后，告訴老師答案。

（1）小螞蟻   （2）大鹿  （3）詠鵝    （4）兩只老虎

    參加音樂會的小動物除了有歌曲中的小動物還有很多，比如小貓，小狗，小鴨子，小企鵝等等，他們又唱又跳，開心極了。

不知不覺，天漸漸變黑了，小動物們也玩累了，想回家休息了。下面讓我們來聽一首歌曲,聽一聽歌曲中唱了哪幾種小動物回家的樣子？

2、初聽范唱

師：歌曲中唱了哪幾種小動物回家的樣子？（小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓）

3、二次聆聽，加入動作模仿

師：這四種小動物是怎樣回家的？我們一起來聽加入動作模仿一下。

4、三次聆聽，加入聲勢動作伴奏（拍手、點手心或拍手、拍腿）

5、四次聆聽，出示課件，選擇相應(yīng)的速度及力度詞語

過渡語：瞧，它們路過音樂要素花園：快速  中速 慢  弱

每個小動物都有自己喜歡的小花，快速選選看！

6、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師逐句領(lǐng)讀

師：按照同學(xué)們的選擇，我們按節(jié)奏朗讀歌詞。

（切分節(jié)奏讀準(zhǔn)確、注意力度、速度等音樂要素，并加上聲勢，注意恒拍的穩(wěn)定性。）

7、隨琴學(xué)唱歌曲，教師逐句教唱

難點處理：

（1）切分節(jié)奏、附點節(jié)奏

（2）采用師生接龍唱等方式演唱

（3）用不同的速度、力度等音樂要素，表現(xiàn)小動物形象。

（ 將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）

8、隨琴完整演唱歌曲

9、隨錄音范唱完整演唱。

師：同學(xué)們，你們能獨立完整的演唱一遍歌曲了嗎？

演唱的時候注意身體要坐直，面帶微笑，讓我們一起和小動物們唱著歌一起愉快的回家吧！

10、            學(xué)唱曲譜

(1)逐句教唱  （2）接龍唱   （3）完整唱

三、拓展延伸

1、創(chuàng)編歌詞

師：在同學(xué)們的歌聲中，歌曲中的四種小動物都回到了家。其他小動物也很著急，也希望你們把他們也加到歌曲中，請同學(xué)們開動腦筋，一起爭當(dāng)小小詞作家。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編歌詞  

教師將歌詞貼到黑板上，學(xué)生演唱

2、歌表演

結(jié)束：最后讓我們和小動物們一起做動作、唱著歌走出教室吧！