小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計——三年級《去游樂園》

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2018-11-27 10:40:38   點擊數(shù):

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《去游樂園》

    去游樂園設(shè)計說明

本節(jié)課教學(xué)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算乘法，學(xué)生將首次在豎式計算時遇到進位的情況，因此，引導(dǎo)學(xué)生理解算理、感受數(shù)學(xué)知識的邏輯性是本節(jié)課應(yīng)重視的問題。

為了突出重點，突破難點，本節(jié)課的教案設(shè)計做到了以下幾點：

 1．引而不替，突出學(xué)生的主體地位。 在教學(xué)中，教師始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，用遷移和類推的方法理解并掌握新知識，既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．關(guān)注練習(xí)題的設(shè)計，為鞏固新知服務(wù)。 生動有趣的練習(xí)題不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生解決問題的能力，成為鞏固新知的“催化劑”。讓學(xué)生板演、說筆算方法、指出筆算中的錯誤、把豎式補充完整等環(huán)節(jié)的設(shè)計，不但讓學(xué)生把剛學(xué)過的知識在腦海中打下了烙印，而且提升了學(xué)生語言表達、邏輯推理等方面的能力。

課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備　PPT課件　學(xué)情檢測卡　口算卡片 學(xué)生準(zhǔn)備　小棒

 教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)舊知

1．口算 10×4＋2  20×3＋8  30×2＋7 40×2＋6 7×8＋6 

8×9＋5            5×6＋9            3×6＋7 2．

列豎式計算。 32×2＝　　　321×3＝　　　431×2＝

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)口算和多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法，為進位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。新舊知識的銜接，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以有效地指導(dǎo)新課的教學(xué)。

⊙探究新知

1．引入新課。

(課件出示教材54頁例題情境圖) 師：星期日，幾個小朋友去游樂園游玩�？�，他們已經(jīng)來到了游樂園的售票處，請同學(xué)們獨立觀察情境圖，從情境圖中你們了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ (學(xué)生觀察，口頭表述從情境圖中了解到的數(shù)學(xué)信息)

2．探究算法。

師：對于情境圖中的數(shù)學(xué)問題，我們先看看淘氣是怎么算的，一起來判斷一下他做得對不對。

(學(xué)生逐個判斷) 生1：第一個做對了。

生2：第二個也做對了。

生3：第三個做錯了。

師：共同交流找出“5人坐太空船，需要多少元？”的計算方法。

(學(xué)生小組討論后匯報) 口算方法：10×5＝50　2×5＝10　50＋10＝60 表格呈現(xiàn)法： 50＋10＝60 豎式計算： (重點指導(dǎo)學(xué)生說清豎式計算每一步的實際意義，師板演)

 3．指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)豎式形式的書寫方法。

(1)12×5的豎式該怎么寫？先乘哪一位？(相同數(shù)位對齊，先乘個位)

(2)個位上相乘的積滿十怎么辦？(個位上相乘的積滿十應(yīng)向十位進1，0寫在積的個位上，1寫在十位和個位中間的橫線上，寫小一點)

(3)再乘哪一位？(十位) (4)在豎式計算中，對于進到十位上的數(shù)該怎么處理？(在計算十位上的數(shù)時，應(yīng)該把進到十位上的數(shù)加上)

4．解決實際問題：

“13人坐電動火車需要多少元？”14人、15人、16人分別需要多少元？

(1)學(xué)生自己在練習(xí)本上獨立完成，先列式計算，然后與同伴說說自己的算法。(師巡視指導(dǎo))

(2)組織學(xué)生交流思考過程。 課件出示學(xué)生所列的豎式，結(jié)合具體的情境解釋每一步的實際意義。(提醒學(xué)生進位要做好標(biāo)記)

(3)解決“14人、15人、16人分別需要多少元？” (學(xué)生獨立完成后集體交流) 師重點指導(dǎo)“個位上滿幾十，就向十位進幾”。同時指導(dǎo)學(xué)生做好進位標(biāo)記，十位乘完后要加上個位進上來的數(shù)，幫助學(xué)生掌握進位乘法的筆算方法。

設(shè)計意圖：先讓學(xué)生采用不同的方法解決問題，再指導(dǎo)豎式計算方法，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又使學(xué)生進一步理解了算理，體驗了筆算乘法的優(yōu)越性。

⊙鞏固練習(xí)

1．完成教材55頁2，3題。 (教師巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指名板演)

 2．下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

3．想一想，□里分別能填幾？

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

⊙布置作業(yè)

教材55頁4，5題。

板書設(shè)計 去游樂園

 5人坐太空船，需要多少元？   

13人坐電動火車 需要多少元？　　　　　　      

兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，個位上的乘積滿幾十就向十位進幾，計算十位時，不要忘記加個位進上來的數(shù)。