統(tǒng)編教材三年級(jí)上《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時(shí)間：2018-11-26 09:45:08 點(diǎn)擊數(shù):
統(tǒng)編教材三年級(jí)上《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)
海洋島學(xué)校小學(xué)部 張艷
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（3分）
1．創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語(yǔ)。
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了8個(gè)詞語(yǔ)寶寶�？�，它們來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？
課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬(wàn)木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。
學(xué)生齊讀。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是描寫(xiě)一年四季景色的詞語(yǔ)。)
師：對(duì)！這些都是描寫(xiě)景色的好詞，你準(zhǔn)備把這些詞分別送給哪個(gè)季節(jié)？
2．激趣導(dǎo)入，齊讀課題。
同學(xué)們，有這樣一個(gè)地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬(wàn)木蔥蘢、枝繁葉茂，秋天落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國(guó)東北黑龍江省的北部就有這么一個(gè)美麗的地方——小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗，也許還可以和黑熊成為好朋友。今天，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的小興安嶺吧。(板書(shū)課題，齊讀)
二、學(xué)習(xí)字詞 初讀感知(13)
1、出示生字 自讀、齊讀 分析意思
浸是什么意思？看這個(gè)圖片，就是山林浸在霧中，山林淹沒(méi)在霧中，明白了嗎？
本節(jié)課還有兩個(gè)多音字。
2、多音字：興 舍
我們學(xué)過(guò)他的另一個(gè)讀音是興，高興。
出示句子，你能找出他的正確讀音嗎？
舍我們學(xué)過(guò)的另一個(gè)讀音是舍，你能選擇出正確的讀音嗎？
3、出示生字 自讀 指讀 齊讀 分享識(shí)字方法 同桌互查
4、出示詞語(yǔ) 齊讀 說(shuō)說(shuō)意思
蒼翠：翠綠深綠 視線(xiàn)：眼睛看東西的這條直線(xiàn)
5、指導(dǎo)生字 袋：上下結(jié)構(gòu)，上面的斜鉤要向外舒展，下面衣的點(diǎn)要注意穿插，衣的橫稍微斜一點(diǎn)。
線(xiàn)：絞絲旁寫(xiě)正，左窄右寬，斜鉤要舒展，撇要注意穿插。
軟：撇注意穿插，捺寫(xiě)舒展，結(jié)構(gòu)要緊湊
教師范寫(xiě) 學(xué)生板書(shū)
教師巡視
三、自主感悟 合作交流（20分）
1、用你們喜歡的方式去讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完就用你正確的坐姿告訴老師。
2、我們來(lái)接讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊認(rèn)真思考，這篇課文介紹了一件什么事呢？
接讀課文。
3、默讀課文，思考這篇課文介紹了一件什么事？可以前后桌討論討論。（這篇課文寫(xiě)了小興安嶺四季的美景。）
4、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得什么季節(jié)最美？你最感興趣的是什么？
5、過(guò)度：老師最感興趣的是小興安嶺的樹(shù)。
默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋？（提示：從哪些詞語(yǔ)可以看出是綠色的海洋？）
學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“連成一片”“幾百里”來(lái)體會(huì)樹(shù)多。適時(shí)出示林海圖片，讓學(xué)生結(jié)合理解體會(huì)小興安嶺的樹(shù)木之多。
過(guò)度：小興安嶺的樹(shù)除了多還有什么特點(diǎn)呢？從“紅松、白樺、櫟樹(shù)……”中體會(huì)小興安嶺的樹(shù)種多，所以說(shuō)小興安嶺像“綠色的海洋”。
四、拓展練習(xí) 朗讀積累
小興安嶺的樹(shù)又多又美，那小興安嶺的四季又分別是什么樣子的呢？我們一起先來(lái)領(lǐng)略春天的小興安嶺吧！
師：找同學(xué)來(lái)讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想 春天的小興安嶺給你留下了什么印象？
生：生機(jī)勃勃 春意盎然 生命力
師：你是從哪里看出來(lái)的？
PPT：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。
師：一切都是新的，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，這句話(huà)中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出生機(jī)？
生：（抽出、嫩綠）
師：如果我把“抽出”換“長(zhǎng)出”出好不好？為什么不好？
生：“長(zhǎng)出”仿佛是一個(gè)緩慢的過(guò)程，而“抽出”仿佛是一下子就長(zhǎng)出來(lái)了，把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)的形象生動(dòng)。
師：那你能帶著這種充滿(mǎn)生機(jī)活潑的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話(huà)嗎？一齊。
PPT：春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（齊讀）
師：你們還看到了一個(gè)怎樣的春天?(冰雪消融)
師：“融化、匯成、流著、漲滿(mǎn)”四個(gè)動(dòng)詞為我們形象的描繪了冰雪融化，河流淙淙的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)連讀這四個(gè)詞，你的眼前是不是出現(xiàn)了積雪慢慢融化，匯聚成小溪，淙淙的流著，河里漲滿(mǎn)了春水這樣的景象呢？
PPT：積雪慢慢融化，匯聚成小溪，淙淙的流著，河里漲滿(mǎn)了春水。
我仿佛看見(jiàn)了······（冰雪消融的景象）
我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了······（流水聲，水聲不大，淙淙的流著）
我深吸一口氣，仿佛聞到了······（泥土的芳香，青草的味道，雪花的香味）
河里橫七豎八的躺著幾塊大石頭，溪水仿佛是見(jiàn)到了小伙伴，發(fā)出了······（叮叮咚咚 嘩啦啦 嘩嘩嘩 銀鈴般的笑聲，這笑聲在這初春傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）
師：這么美啊，你想不想讀出來(lái)？
師：啊，小興安嶺的春天真美啊，你還看到了一個(gè)怎樣的春天？（生動(dòng)、活潑）
生：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在河水里的影子。
師：只有人才會(huì)散步，才會(huì)欣賞，而作者卻說(shuō)小鹿在散步、欣賞，這是運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，使我們感覺(jué)到這小鹿真是······（活潑可愛(ài)）這春天真是······（生機(jī)勃勃）
師：多么充滿(mǎn)春意盎然、生機(jī)勃勃啊，我忍不住就想讀出來(lái)，春天，樹(shù)木抽出新的枝條，齊，小興安嶺的春天就如此的令人流連忘返，夏天也會(huì)是美不勝收的吧！剩下的我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)，拿出你們的檢測(cè)單。
五、鞏固提高 當(dāng)堂檢測(cè)(4分）
1、看拼音寫(xiě)漢字
腦袋 視線(xiàn) 柔軟
2、形近字組詞、
稍 才 庫(kù)
梢 材 褲
3、查字典
部門(mén)概況
行政部門(mén)
業(yè)務(wù)部門(mén)
