讓核心素養(yǎng)落地開花 趨一模三課有的放矢

發(fā)布者：cj_yuhong   發(fā)布時(shí)間：2018-11-12 22:14:40   點(diǎn)擊數(shù):

讓核心素養(yǎng)落地開花     趨一模三課有的放矢

             ——小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科深入廣鹿小學(xué)實(shí)施菜單服務(wù)簡(jiǎn)訊

 

為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，有效構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)型活動(dòng)化”六步教學(xué)模式 ,真正明晰“一模三課”在英語(yǔ)課堂中的具體實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)教師結(jié)合廣鹿小學(xué)英語(yǔ)菜單需求（如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性），經(jīng)認(rèn)真思考，充分做好下校服務(wù)工作的相關(guān)準(zhǔn)備，11月5日——9日，研訓(xùn)教師走進(jìn)廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了為期一周的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)及菜單式服務(wù)。

5日上午，于老師一到學(xué)校就深入課堂，首先通過(guò)聽課，對(duì)廣小目前英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀做到心中有數(shù)，因地制宜。下午，她組織帶領(lǐng)英語(yǔ)組全體教師針對(duì)上午王雙老師的新授課（M8U1），進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)析，并借機(jī)真誠(chéng)地與大家進(jìn)行了座談，真切地了解到教師們的困惑所在,得知目前大家主要是對(duì)“一模三課”如何具體有效實(shí)施還是云里、霧里兩迷蒙。于是在接下來(lái)的幾天里，研訓(xùn)教師以“聚焦課堂、注重教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”為重點(diǎn)，以“一模三課”教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，重在抓課堂、抓現(xiàn)場(chǎng)和抓典型，從觀課、議課中提取有效和無(wú)效的具體案例，課后及時(shí)與教師共同分析有效課堂的基本原則和方法，通過(guò)聽評(píng)跟蹤、專題講座、互動(dòng)研討、感悟提升、集體備課、個(gè)別指導(dǎo)、研磨課型、提煉模式等途徑進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變，以求英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。主要從四方面入手：一是加強(qiáng)教師主動(dòng)探究的意識(shí)， 進(jìn)一步完善“一模三課”六步教學(xué)模式的有效構(gòu)建與實(shí)施；二是特別關(guān)注英語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重評(píng)價(jià)機(jī)制的跟蹤運(yùn)用和學(xué)習(xí)興趣的多方調(diào)動(dòng)，特別關(guān)注小組合作的有效實(shí)施和教學(xué)效率；三是加強(qiáng)校本研修，區(qū)域研討，主題明確，找準(zhǔn)問(wèn)題，下準(zhǔn)對(duì)策，真正做到以人為本，推動(dòng)教與學(xué)轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動(dòng)力和教學(xué)實(shí)效的提升；四是大力鼓勵(lì)教師定要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科責(zé)任意識(shí)，成績(jī)的取得系在勤于付出！

本次深入廣小，研訓(xùn)教師以這種對(duì)癥下藥的菜單方式，有效且人性化地解決了廣小全體英語(yǔ)教師的教學(xué)困惑，俗話說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。相信，通過(guò)此行菜案服務(wù)，廣鹿小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量定會(huì)更上一層樓！