回歸本源 突破桎梏 做幸福教師

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2018-06-29 08:30:15   點(diǎn)擊數(shù):

 

曾經(jīng)一個(gè)萌懂的青年，揣著自己的夢想，走上講臺(tái)，開始了追夢的腳步。經(jīng)過十六年的大浪淘沙，我失去了往日的棱角，也丟失了當(dāng)初的夢想，進(jìn)入了常說的職業(yè)倦怠期和個(gè)人發(fā)展的瓶頸期，使我進(jìn)入了一種安逸的高原期。參加培訓(xùn)聽專家的一席話，一語驚醒夢中人，使我又燃起澎湃的火花，經(jīng)過專家潤物細(xì)無聲的教悔，我找到了當(dāng)初的夢和回家的路。

回顧自己的教學(xué)生涯，我覺得要想使自己成為學(xué)生喜歡、業(yè)務(wù)精湛、幸福的老師要注意以下四點(diǎn)：

一、不忘初心，回歸本源，明確目標(biāo)

作為教師始終不能忘記教育的真諦——教書育人。課堂教學(xué)是教師真功夫的體現(xiàn)，課堂教學(xué)是相互成長的過程，課堂教學(xué)是作為一個(gè)教師人生價(jià)值的體現(xiàn)。而多少老師經(jīng)過幾十年的歷練最后沒有成為名師、專家而成為了“和尚”，就是因?yàn)樗麄兪�去了最初的追求，迷失了方向，沒了目標(biāo)，最后，只能聽之任之，最后被拍在沙灘上。目標(biāo)要明確，大到人生的目標(biāo)，小到一節(jié)課的目標(biāo)，甚至是一節(jié)課中一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，一個(gè)動(dòng)作一句話的目標(biāo)，這些都是我們作為教師，想成為幸福老師應(yīng)注意的。

二、學(xué)會(huì)施愛，讓生知愛，和諧關(guān)系

每位老師都會(huì)說自己怎么怎么愛學(xué)生，會(huì)愛學(xué)生。有的老師常會(huì)有這樣的煩惱：我都是為了他們好，他們怎么就不領(lǐng)情呢？面對這些現(xiàn)象我們應(yīng)該思考：“你的愛，學(xué)生懂嗎？你的愛學(xué)生接受嗎？”如果這兩個(gè)問題解決不好，那么你的愛就是浪費(fèi)。我們老師只有抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)施愛，才能讓孩子們懂得我們的愛，才能使自己成為學(xué)生心中敬仰的人，才能有良好的師生關(guān)系。名師為什么那么受學(xué)生的喜愛，除了他有高超的教育技術(shù)和高水平的專業(yè)知識(shí)外，就是他會(huì)愛學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，明確方法

老師站在講臺(tái)上送走了一批又一批的學(xué)生，毎批學(xué)生有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，講臺(tái)還是那個(gè)講臺(tái)，老師還是那個(gè)老師，當(dāng)滿腹經(jīng)驗(yàn)的教師面對不同的學(xué)生時(shí)，忽然會(huì)發(fā)現(xiàn)：我的方法都不好用了。這就說明你已進(jìn)入了瓶頸期，如何才能突破呢？正如朱成科教授說的“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中探索，這是個(gè)研究之路，是教師自我發(fā)展之路，也是教師的幸福之路。

四、注重細(xì)節(jié)，審視過程，形成風(fēng)格

教育教學(xué)是門藝術(shù)，一個(gè)細(xì)節(jié)就大有學(xué)問，值得我們教師反復(fù)推敲的。如何獲得高效的課堂，我們就要研讀教材，巧妙設(shè)計(jì)，關(guān)注過程，即時(shí)反思。精典推演，充分落實(shí)“五實(shí)”——扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我們要有一顆持之以恒的心，就會(huì)形成自己的風(fēng)格。

我們只有按照一定的道法，不斷追求夢想，才能幸福一生。