《不做“小馬虎　”》

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2018-06-20 16:55:05   點擊數(shù):

新人教版一年級下冊道德與法治《不做“小馬虎　”》

 

教材分析：

本課是一年級下冊第一單元第四課，第一單元《我的好習慣》主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設(shè)計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、做事馬虎等問題設(shè)計，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。這四課分別對應(yīng)整潔、精神、守時惜時和認真細心，本課就是幫助學生養(yǎng)成做事不馬虎的好習慣，培養(yǎng)學生的耐心與責任心。

學情分析：

低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習慣的方法，沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題，按照低年級學生的認知規(guī)律，滲透責任心的教育，使學生懂得做事馬馬虎虎危害大，學習、做事時要認真、細心，從小養(yǎng)成良好的習慣將受益終身�！　�

教學目標： 　　

1、通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。 　　

2、初步養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒，形成習慣�！　�

3、掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。 　　教學重難點： 讓學生知道做事粗心、馬虎是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領(lǐng)。

教學準備：視頻、課件、畫有七色花（未涂色）的A4紙每人一張　　

教學過程： 　　

一、感知

1、同學們喜歡聽歌曲嗎？老師今天又給大家?guī)�來一首好聽的歌曲�?/span>

2、師播放視頻《粗心的小畫家》

3、這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子呢？（馬虎、粗心……）

4、有個孩子比丁丁還要馬虎呢，你想認識他嗎？

二、明理

（一）彩繪故事《小馬虎添麻煩》

1、學生看課本彩繪圖試講故事。 　

2、師講小馬虎的故事。 　

　3、討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等） 　　

4、師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 　　

（二）生活中的“小馬虎”

 　 1、看課本，生活中的小馬虎是什么樣子的？師領(lǐng)同學們看圖，學生說圖意。　

2、小組內(nèi)學生說一說自己在生活中的小馬虎。

3、指名說一說，自己的馬虎毛病。

三、行動

1、聯(lián)系自身——捉馬虎 　

（1）找學習上的小馬虎。試一試，找自己語文、數(shù)學作業(yè)本上的小馬虎，在小組內(nèi)交流一下，再指名說一說。

（2）小組內(nèi)交流： 　

　①校內(nèi)的小馬虎：仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？有沒有忘了帶文具來上學？ 　　

②給同學說一說：在家里你什么事馬虎過？

（3）全班反饋
2、小組內(nèi)交流： 　　

（1）我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……） 　

　①你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學講述)。 　　

②小組展示：優(yōu)秀的作業(yè)本

3、克馬虎

表揚班上做事認真的小朋友，為他加一顆星，并說一句表揚他（她）的話。 　

四、拓展　

（一）、游戲：傳悄悄話 

講規(guī)則：　　

1、游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話�！　�

2、總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）　

　3、請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 　　

4、師小結(jié)：

（二）、學習兒歌《克馬虎》

1、出示兒歌內(nèi)容

 小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。

做的事情放心上，認真仔細不分神。

做完記得要檢查，才能做到不馬虎。

從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行！

  2、老師領(lǐng)著同學們一起讀

（三）、畫七色花

老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

五、測試

   1、你有什么“馬虎”的毛�。�

   2、如果同學提醒你犯“馬虎”毛病了，你會怎么做？

   3、在家里寫作業(yè)，要怎樣做才能不“馬虎”？

板書設(shè)計

 

4、不做“小馬虎”

                     捉馬虎

粗心——馬虎

                     克馬虎

 

教學反思：　　　

一年級學生的自控力較弱。在生活中，他們很難做到處處細心不馬虎。因此在教學中，要讓學生明白三點，1.讓學生明白馬虎的危害； 　　2.養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。 3初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 　　這樣一來，學生就知道克服馬虎毛病意義和價值，也有信心去改變。 　　課堂上我嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，同時配合故事、樂曲、游戲等，讓同學們充分感受到馬虎的危害大，如果克服了這些毛病，學習成績提高了，壞習慣改掉了，老師和家長都會夸獎自己的。好習慣的孩子人人夸，好習慣的孩子更自信。自己應(yīng)該每時每刻把最好的樣子展現(xiàn)給大家! 　　

不足之處：1、應(yīng)注意和家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實表現(xiàn)，進而進行有針對性的引導。2、課外延伸評價應(yīng)加強督促指導，并進行持續(xù)跟蹤，將學生在課堂內(nèi)的短時實踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行，并逐步形成良好的個人長期堅持的好習慣。